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一、试卷题型、分值及考查目的
本套试卷分为听力和笔试两大部分。听力部分共四道大题，计20分。笔试部分共八道大题，计100分，满分为120分。考试时间为120分钟。试卷题型、分值及考查目的见下表：
二、各大题评述
第一卷（五大题，共80分）
I．听力测试
听力部分四大题的设计由浅入深，由易到难，从知识到能力，具有一定的梯度，命题以大纲要求为根据。测试点由过去的主要放在词上转为主要放在语句、篇章上，进一步突出了能力的考查。
II．词汇
5个小题考查了一个单词、三个短语、一个句子： top，have agood time，is weak in，costs too much，That's all right．的同义、近义词语的英语释义。难度适宜，符合考纲要求，达到了考查的目的，同时对培养学生的多方面能力大有裨益。
III．单项选择
具体考查内容见下表：
由此表可见其测试知识较全面，覆盖面广，重点、难点和疑点较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法以及学生运用日常用语的能力。测试的方式充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性，通过设置不同的语境使试题具有更积极、更现实的意义。
IV．完形填空
短文讲述的是一个年轻男子在参军前进行体检的过程。这篇短文共有172个词，故事内容幽默、短小精悍、难度适中。该题共设10个空，考点分配：名词4个；动词3个；形容词2个；副词1个。10个小题中，关于动词辨析和固定搭配占了一半，然而它们并不都是单纯意义上的词语辨析，而是要结合上下句间的逻辑关系以及短文的前呼后应才能最终确定答案。 |
V．阅读理解。共包括A）、B）两部分
A）部分为阅读理解。包括（A）、（B）两篇文章，共10道小题，每小题2分。（A）文属科技小常识，讲的是有关潜泳的短文；（B）文属科普文章，讲的是防止土壤沙化的文章，具有强烈的时代感。从以上所选的两篇短文来看，文章由易到难、循序渐进、内容丰富、选材新颖，小题设计匠心独运、梯度明显、注重能力。试卷在考查学生知识运用能力的同时，结合西部大开发和实施山川秀美工程，渗透了爱家乡、保护环境的思想教育。
B）部分为补全对话。要求考生根据情景内容，从七个选项中选出五个能填入空白处的最佳选项。对话围绕在商店买鞋这一主题展开，提供了一个特定的语言环境，贴近生活，源于教材，符合大纲和考纲要求。它要求考生真正充当语言交流者的角色，仔细掌握情景对话内容，了解语言的具体使用场合，具备一定的语言基础知识和听、说、读、写的能力。
第二卷（四大题，共40分）
VI单词拼写。共分A）、B）两部分。A）部分要求考生根据句意，用括号中所给词的适当形式填空，使其意思完整、正确。B）部分要求考生根据句意及汉语提示，在每句空白处写出各单词的正确形式，每空一词。该题把单词拼写放在句子中进行考查，旨在培养学生在英语学习过程中，逐步运用英语进行简单思维的习惯，不仅考查考生的语言基本功，即词汇的记忆能力和理解拼写能力，还考查考生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。该题共有10道小题，分别考查的单词是：make的动词-ing形式making；run的名词复数runners；you的反身代词yourselves；cloud的形容词cloudy；slow的副词slowly； twenty的序数词twentieth以及汉译英的4个单词taller，library，cleaning和interested。这些题目看似简单，但有一定难度，有利于考生发挥水平，便于上一级学校选拔合格新生。
VII改写句子。该题要求考生根据A句改写B句，使两句的意思保持不变，每空一词。该题共设5道小题，每小题的转换中留有两处空白。5道小题5种情况对学生进行考查：第76小题是把陈述句转换为由how引导的感叹句；第77小题是把宾语从句变为否定转移以及反义词的转换；第78小题是表示选择的either．．．or的转换；第79小题是把陈述句变为否定句及反义词的转换；第80小题是同义动词短语keep sb．（from）doing sth．与stop sb． from doing sth．的转换。
VIII．补全短文。该题要求考生根据已给出的首字母补全短文，将所填单词填入表格内，每空一词。短文描述的是有关北极冬夏两季的变化以及人们在那里的生活情况。文章长度110词左右，设有12个空，此题从篇章层次和理解短文的角度，考查了学生词汇运用的综合能力，同时测试考生“动手”能力是该题的突出特点，在某种程度上优于选择式完形填空。
IX．书面表达。该题要求考生根据图文及所提供的天气情况，写一篇有关青海省几个地方未来二十四小时的天气预报的短文，词数50左右，语法正确，意思连贯。本题主要测试考生的写作能力、语法知识、词汇知识、造句能力以及用英语进行思维的能力。本题贴近现实生活，贴近学生实际，属于控制性作文。从阅卷中发现存在以下问题：其一，语法和单词拼写错误较多，针对这篇文章时态应为将来时，而不少考生时态混乱，单词拼写错误也屡见不鲜；其二，句子结构使用有误；其三，书写不规范，字迹潦草，减少了印象分。
三、试题总体评价
纵观我省2002年初中毕业、升学考试英语整套考题符合“相对稳定、稳中求变、更趋合理”的试题命制原则。既重视对学生基础知识的考查，又重视考查学生理解、运用所学知识的能力和创新思维与实践能力，体现了强调素质教育的命题思想。这无疑对指导我省中学英语教学会起到积极的导向作用。试题具有以下特点：
1．结构合理，依纲扣本，难易适度，体现了“双基性”。
2．减少纯知识、纯语法题的比重，加大了交流功能的考查，体现了“交流性”。
3．设置较科学，注重能力，德智并举，体现了“思想性”。
4．选材丰富，活泼新颖，贴近现实，体现了“开放性”。
不足之处主要体现在：
1．客观题所占比重较大，主观题比重过小，其比率为2：1。这使部分考生得到的幸运分增多，从而降低了试题的信度，考查不出学生真正具备的能力。
2．第VII大题改写句子过于程式化，第77和79小题属于同一句式的转换。
3．应适当增加阅读理解的篇幅，注重阅读理解能力的考查以及适当加大猜测词义、归纳推理、隐含思想等深层理解题的比重。
4．在适当时机可增加口试内容，以适应大纲提出的既要笔试也要口试的要求。
青海 黄胜周
