--情景对话、情景反应、编组对话、逻辑编排专项辅导

 

情景交流能力的测试，主要有两大特点：1.重视语境对语言的影响。脱离了语境，交流能力测试就失去了意义；2.重视语言的真实性，测试中使用的对话、问题、文章，均采用现实生活中的语言。

 

 

一、情景对话

 

 

这种题型一般采用每组两句或两句以上的对话，突出其中某一句话，用问句作题干，将答语设计成四个选项（也有时用答语作题干，将问句设计成四个选项），要求从选项中选择一个最佳答语或问句。例如：

 

 

① A：________ ？

 

 

   B：It's very hot．

 

 

      A．What bad weather

 

 

      B．It's a fine day，isn't it

 

 

      C．Do you like the day

 

 

      D．How is the weather in Nanjing

 

 

② A：Would you like some more coffee？

 

 

   B：________

 

 

      A．Yes，I would．

 

      B．No，I wouldn't．

 

 

      C．No．Thank you．

 

 

      D．I've had enough．

 

 

【解题思路】

 

 

此类题都是由三两句话的对话构成一个真实的情景，表达一个意念，要求考生在特定的语境中判断和选择所缺的选项。这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目，所给的选项都是完整的句子，并且从句子本身的语法结构上看是正确的，有时从汉语的习惯上看，意思也是正确的，所以考生在做这类题时，既不要考虑句子的语法结构，更不要以中国人的常理来判断意思，而要根据对话的情景和前后句意的关系，再根据英语的习惯来确定选项。

 

 

① 的语境是谈论天气，对话的下句：It's very hot．是回答天气情况。选项A、B都是表达感叹语气的。选项C问句与回答语意不符。询问天气情况可以用W hat's the weather like？或How is the weather？来提问，选项D符合上面情况的表达。

 

 

对话 ②中的题干Would you like some more coffee？是招待客人的常用语，对于这个问题的回答，根据英语习惯，谢绝时用 No．Thank you！应允时可说Yes，please．或 Please，而不能用一般疑问句所常用的回答方式：Yes，I would．或No，I wouldn't．来表示，所以选项A、B被排除，选项D也不宜来直接回答上句，故此题答案为C。

 

 

二、情景反应

 

 

这种题型可以不通过对话方式考查，而是利用汉语或英语设置一定的情景，然后根据这一情景配备四个选项，要求考生根据提供的情景，选出最佳选项。例如：

 

 

① 当新学期开始时，李老师说：Welcome back to school．学生应该回答：________

 

 

   A．Certainly，Mr．Li．

 

 

   B．I'm sorry，Mr．Li．

 

 

   C．Thank you，Mr．Li．

 

 

   D．I'm glad，Mr．Li．

 

 

② W hen your friend told you his m other was ill，you should say，“________ ”

 

 

   A．It doesn't matter．

 

 

   B．Don't be afraid．

 

 

   C．Take her to hospital．

 

 

   D．I'm sorry to hear that．

 

 

【解题思路】

 

 

此类题的目的在于检测考生在特定的情景下，按照英美人习俗，能否运用英语进行情

 

 

景交流。测试的重点放在英、汉语言表达方式的差异上。解答这类题目首先要掌握“大纲”规定的30个日常交流项目中英语口语的各种习惯表达方式，尤其要注意在特定的情景下避免按照中国人的思维方式来考虑问题。

 

 

①的答案是C，因为在受到别人的欢迎时，你应该很有礼貌地表示感谢。英语中说谢谢的场合很多，最常见的有：听到别人赞扬时，回绝他人的邀请时，讲话或作报告结束时，医生对给予合作的病人做好检查时，写回信时，公事往来的信件等都常用Thank you。

 

 

②的答案是D，该题所给的是有关“同情、遗憾”的交流项目。听到别人身体不好时，或听到别人遇到不幸的事时都可以说：I'm sorry to hear that（it）．如果因故某事未能成功或错过机会出现问题时可以说：What a pity！以示同情。

 

 

三、编组对话

 

 

这种题的特点是采用由Ⅰ、Ⅱ栏两部分组成的形式，分别在Ⅰ栏和Ⅱ栏中给出一定数量的上下句，两栏句子数量可以相等，也可略有差异，要求从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏中相对应的句子。例如：

 

 

Ⅰ

 

 

1．Can you help me，please？

 

 

2．Who's that？

 

 

3．What's the date today？

 

 

4．Shall we go to the park this afternoon？

 

 

5．Thanks a lot．

 

 

Ⅱ

 

 

A．That's all right．

 

 

B．It's June 1．

 

 

C．Of course．

 

 

D．This is Lily．

 

 

E．That's a good idea．

 

 

【解题思路】

 

 

这类题目不仅检测考生的英语理解能力，更主要检测考生英语口语的运用能力。解答时，要首先分辨题干句所表示的交流功能项目。这类题目不一定按顺序去做，可以先把日常交流用语中语境明显的对应句找出来。如上题可按下列顺序去找答案。

 

 

—Can you help me，please？（请求）

 

 

—Of course．（C）

 

 

—Shall we go to the park this afternoon？（建议）

 

 

—That's a good idea．（E）

 

 

—Thanks a lot．（感谢）

 

 

—That's all right．（A）

 

 

—What's the date today？（问日期）

 

 

—It's June 1．（B）

 

 

—Who is that？（打电话）

 

 

—This is Lily．（D）

 

 

这样就容易找出该题的答案顺序为：1．C 2．D 3．B 4．E 5．A

 

 

四、逻辑编排

 

 

此类题采用一段具有某种语境关系的对话，打乱其顺序，任意排列。要求考生根据该对话的逻辑关系，将对话的各句子按正常的自然顺序排列出来。例如：

 

 

选择下列每组句子的对话顺序：

 

 

① How long have you been like this？

 

 

② W hat's wrong？

 

 

③ It's nothing serious．Take this m edicine and you'll be all right soon．

 

 

④ Since yesterday evening．

 

 

⑤ I've got a headache．

 

 

⑥ Thank you．

 

 

A．⑤④②③①⑥ B．④⑤①③⑥② C．②⑤①④③⑥ D．①④②⑤③⑥

 

 

【解题思路】

 

 

此类考题旨在考查考生对情景交流用语的熟练程度，以及逻辑推理能力。它既要求考生对考题所提供的情景充分理解，又要求考生能够正确分析这些情景而作出判断。利用正常上下文的关系对语言顺序的制约，甚至要把语言成分的顺序与超出语言的上下文相联系，作出正确的逻辑排列。

 

 

解答这类题，首先要纵观全局，弄清楚整个对话的语境，根据语言习惯挑选出首句，然后以情景交流的语言逻辑关系，确定顺序，最后按照句子正常顺序排列好对话，再通读一遍，加以验证，以保准确无误。

 

 

例句是有关“看病”的语境，在这种情况下，通常是由医生询问病情开始：“What's wrong？”，根据上下文的对应，可以确定该组对话的句子逻辑顺序为②⑤①④③⑥。