一、申报方式：

全国基础教育外语教学研究资助金项目的申报和评审方式有两种：①由各省级（自治区、直辖市，含新疆生产建设兵团）教研部门接受申报和组织初评。②由国家基础教育实验中心外语教学研究中心秘书处接受申请和组织初评。申报有关英语“四位一体”教学法实验研究课题的单位或个人既可以通过第一种方式申报，也可以将课题申请、评审书寄全国英语“四位一体”教学法研究所，经我们审查后直接推荐给中心秘书处。中心秘书处已分配给我所足够的资助金资料汇编和课题申请、评审书。有兴趣、有能力申报的单位或教师可直接向教法所索取。

二、选题建议：

1．对课标的理论与实施的实证研究是06—07年资助金项目研究的侧重点。选择该课题时要根据要求，进行实证性研究，要求研究者采用对比实验或调查方式，用投入和成绩两方面的数据来论证课标的优缺点。在这个问题上英语“四位一体”教学法在理论上和实践上都有优势。特别是课题指南（二）中的6、7、8三个子课题，涉及实验新课标和使用“课标教材”中课堂教学和学生学习实况这些突出的现实问题，值得中小学英语教师认真研究。

2．学习策略在课题指南中被列为第七个大课题。这个问题是国际语言学研究的热点，是提高我国外语教学效率的关键之一，符合课改大方向，同时也是英语“四位一体”教学法的四大组成部分之一，这一课题研究既有现实性，又有超前性。但从事这项研究必须重视调查研究，采用实证式、个案式研究方法，避免泛泛而谈。

3．英语“四位一体”教学法在这次的课题指南中被单独列为一个子课题，反映出基教外研中心对这一课题的高度重视。应该注意的是：课题指南中强调对该教学法理论依据与操作模式的深化研究，并在括号内注明：要求从完善角度出发，研究还得进一步研究的问题和推广中出现的实际问题。因此一定不能把课题定得太宽泛、空洞（如英语“四位一体”课堂教学方法、英语“四位一体”教学法学生自主学习策略等，均不适合当作课题）。

4．教法所前一段时间提出的重点子课题或重点攻关课题与资助金项目课题指南并不矛盾。各单位或个人可在此范围内，根据各校具体情况选择自己的课题，但确定课题必须做到：理论基础坚实，符合课题指南的基本要求，实践中有普遍性和指导意义，题目应立意明确、切入点有特色。

三．申报时间：

通过教法所申报、评审的课题应将申请、评审书按要求填好后，于5月10号前挂号寄到教法所。有关资助金项目的具体问题，请于近日登陆www.tefl-china.net查阅。有意通过教法所申报、评审的单位和个人可来电话或通过电子邮件向我们索取资助金项目资料汇编和申请、评审书。

全国英语“四位一体”教学法研究所

2006年3月17日

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