第九届全国英语“四位一体”教学法研讨会于12月8日—10日在山东省济南市召开。来自全国22个省、自治区、直辖市的五百多名英语教师和教研员参加本次研讨会。
教育部基础教育司乔玉全处长；国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任、北京师范大学易代钊教授；中心学术委员沈阳师范大学宋学侠教授；扬州大学外语学院方文礼教授；河南省基础教育教研室陈留记；吉林省教育学院徐岩；陕西省教科院李家珍；福建省教育厅教研室吴青梅；河南省基础教研室崔秀玲；外研中心英国专家Yvonne Griffiths女士等应邀出席大会。
12月8日上午大会举行开幕式，国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长主持大会，宣布大会开幕，中心副主任易代钊教授致开幕词，山东省教育厅教研室主任王景华致欢迎词。之后，教育部基础教育司乔玉全处长发表重要讲话，他在讲话中重点分析了在多元化时代更新教育理念，探索新的教学方法，提高教育教学艺术的重要性和紧迫性。并指出：课程改革要坚持标准，因地制宜，稳妥、求实，搞好衔接。对我们把握“课改”的正确方向有重要的指导意义。
集体合影留念后，全体与会代表认真听取了英语“四位一体”教学法创始人包天仁教授所做的“如何解决我国基础英语教育十大热点问题”的主题报告。他在报告中深入分析了多年来困惑我国基础英语教育界的十大关键问题和热点问题，阐明了如何在基础外语教育教学中坚持科学的发展观，坚定不移地走英语外语教学的道路，切实提高我国基础英语教育的效率这些具有方向性和全局性的问题，同时对英语“四位一体”教学法也有了更全面、更理性、更深入的了解，为今后更广泛深入地开展英语“四位一体”教学法实验研究进一步指明了方向。
扬州大学外语学院方文礼教授和河南师范大学王彩琴教授分别做了题为“二语习得理论与我国中小学外语教学的碰撞”和“英语课程标准实施中的问题与对策”的报告,使与会老师全面理解二语习得理论和英语“课改”有了更明确的认识。
方文礼教授在报告中首先对二语习得论从理论和实践的层面做了深入的分析。习得的本质是语言形式和内容的融合。指出：Crashen认为习得和学得“无接口”的提法，从理论上讲不能自圆其说，从实践上讲，否定了外语教学的必要性。他进而强调了区分二语习得和外语学习的重要性和必要性，指出中国的英语教学是英语外语教学，而不是二语习得。二语习得理论的局限性在80年代就受到了批评。早在1982年Higgs and Clifford就已经指出：仅靠习得，虽然也能流利地表达，但获得的只是片言只语，而且语音、语法不到位，长期下去，不仅应试不符合要求，而且对长久语言能力的提高也没有好处。这样长久下去之后就容易引起石化。因此中国的外语教学不能照搬二语习得论，必须把人才潜能的培养、系统知识的掌握和将来在线表达能力的输出的体验同时进行。
王彩琴教授在报告中分析了教师对课改认识中的主要误区、当前英语教学中存的主要问题、当前英语教研中值得关注的热点，并就解决这些问题的有效途径提出建议。最后，她满怀激情的希望教师加强学习，提升自我，做课改和课程的主人，享受教学，享受生活。
来自江西遂川县教研室的刘崇江老师、江苏省宝应县教研室的王峻老师和辽宁省沈阳市85中的房燕老师，作为从事英语“四位一体”教学法实验研究的教研员或教师代表在大会上做了经验介绍。
沈阳116中姜虹老师、85中房燕老师、84中学的赵隽老师和济南市天桥区实验小学张春玲老师、山东省日照一中葛坦华老师执教的五节初中、高中和小学公开课让我们进一步认识到英语“四位一体”教学法的科学性、实用性和包容性。包天仁教授、英国专家Yvone Griffiths女士及五位教研员对这五节观摩课进行了认真讲评，使与会代表对如何上好“四位一体”课有了更深刻的体验。
全国英语“四位一体”教学法研究所傅大明所长在大会上做了2004—2005学年度全国英语“四位一体”教学法实验研究总结报告，并公布了2006—2007学年度的实验方案，提交会代表讨论、修改。
会议期间召开了两个大型座谈会。每次都有近180人参加。代表们畅所欲言、各抒己见，就英语“四位一体”教学法的发展、完善及问题进行深入的探讨。包天仁教授每次都亲临会场，耐心解答与会代表提出的各种问题。在10上午举行的闭幕会上，包教授再次进行了答疑，然后，对积极参加2004—2005学年度英语“四位一体”教学法实验研究的20个优秀实验单位和110位实验教师进行了表彰；给为大会做公开课的五位教师颁发了荣誉证书。大会还组织专家对与会代表提交的300多篇论文进行了评审，评出一等奖42篇，二等奖141篇，三等奖54篇。最后，中心学术委员、沈阳师范大学宋学侠教授致闭幕词，他饱含激情，全面总结了两天多的大会成果，热情洋溢地盛赞了与会代表对“四位一体”教学法执着，鼓励代表们同心协力，团结全国有识有志之士，共创英语“四位一体”教学法新的辉煌！这次会议时间不长，但内容丰富，成果显著，取得了圆满成功。这说明了英语“四位一体”教学法在全国拥有广泛的群众基础，深得与会代表的信赖与支持；同时也充分证明：更加广泛、深入地开展这一实验研究意义重大，前景光明。
全国英语“四位一体”教学法研究所
2005年12月12日
