（三）宝鸡市2004-2006年英语“四位一体”实验典型案例

 

        1、岐山县的案例：

 

        岐山县教研室辛西云等组织全县开展英语“四位一体”教学法实验，2001—2004年五年实验以来，初中、高中英语成绩逐年上升，全县英语中考平均成绩提高22.18分，高考平均成绩提高23.19分。2004年英语平均成绩比2003年提高4.69分，实验班平均成绩比2003年提高16.54分。最偏远的京当中学参加实验后，英语成绩由原来全县倒数几名，上升到2004年中考平均成绩跃居全县26所初中第二名。傅大明所长以《山里飞出金凤凰》为题目，在《英语辅导报》上作了报道。

        2、宝鸡石油中学的案例：

 

        数据来源是2005年、2006年金台区期末统考各科成绩汇总表，依据《金台教研网站》（www.jtjy.org），命题单位是金台区教研室。样本容量为宝鸡石油中学初2006届学生350人。其中实验班三个班177人，对照班三个班173人。考察对象为初2006届全体学生（包括实验班学生、对照班学生）区级统考各科成绩（2005年1月及2006年1月）。因两年中试题命题人不一致，考试内容、难度、分值的变化，使试卷发生变化，因而采集的各科成绩权值不同。为避免以上诸因素对实验数据的影响，他们采用“均量值”计算各科成绩，统计总分，进行分析。

 

 

        从试题难度看，除政治难度偏小外，其它五科难度均在0.60--0.68之间,难度适中。试卷的区分度语文、历史偏小，数学较大，英语、物理、政治区分度适中。这其中既有试题原因，也有学科特点因素。总之，整体水平比较稳定。

 

        从试题难度看，政治偏小，化学较难，其他科目比较适中。从区分度看：化学、历史区分度大，其他适中。

        对数据进行了如上特殊的处理（标准分），因而试题差异对数据分析的影响较小，对于该校课题实验结果的影响可不予考虑。

        从英语成绩均量值对照表看出，依然是实验班4班成绩提高较快，实验班1、2班也有提高，对照班3班略有提高，对照班5、6班退步幅度比较大。

 

（资料来源：宝鸡石油中学席静的实验结题报告）

 

        3、陈仓区虢镇一中的案例：

 

        下面是陈仓区虢镇一中实验三年来实验班与对比班英语平均成绩统计曲线图。

 

 

        从上图看出，英语“四位一体”实验三年来，6学期英语期末统考成绩整体上呈提高趋势。8班、5班、2班、10班、6班提高幅度特别大。

 

        4、宝鸡市新建路中学的案例（实验教师：赵陶玲）：

 

 

        5、宝鸡市渭滨中学的案例（实验教师：张玲）：

 

 

        注：实验班为2006届1班，对比班为2006届4班。

 

 

        1、全国课题组对实验的有力指导是各实验学校取得实效的重要因素。

 

        根据实验前测、后测成绩统计，并经中、高考成绩检验，实验学校在英语学习中都取得了高于对照班和所在县区学生的平均成绩。实验班学生参加全国中学生英语能力竞赛取得了优异成绩。实验教师认为，实验班的好、中、困三类学生在实验后均有提高，提高的主要原因是运用了英语“四位一体”教学法。他们认为全国课题组制定的实验方案切实可行，便于操作，按“四位一体”思想编排的实验材料，充分体现了“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的教学原则，以主观性题目为主，注重基础知识和技能训练，实现了训练目标与语言能力的同步发展，能够起到举一反三的作用。实验教师还认为，全国课题组编制的中、高考实验组前、后测试题与中、高考难度一致，具有较高的信度和区分度。

 

        2、实验教师的课题研究能力和论文撰写水平不断提高。

 

        十年来，我市每年都有五、六名实验教师应邀参加第一至十届全国英语“四位一体”教学法研讨会。市教研室、岐山县、陇县、麟游县教研室多次被评为全国英语“四位一体”教学法实验优秀实验单位。岐山县西街初中、千阳县红山中学、陈仓区陈仓初中、凤县双石铺中学等被国家基础教育实验中心外语教育研究中心批准为外语实验学校。宝鸡市新建路中学（侯小红执教）、宝鸡县贾村初中（杨明生执教）、岐山县京当中学（邢宗婉执教）、岐山县高中（李晓燕执教）等曾作为全国规范性实验学校，实验班学生使用的全部“四位一体”资料均由《英语辅导报》社免费提供。岐山县辛西云、邢宗婉、李晓燕、董会兰、徐彩丽、宝鸡县杨明生、阎龙、渭滨区赵陶玲、苏新宽、扶风县魏少英、凤翔县陈晓、刘煜、麟游县李会侠、孙志远、千阳县刘彩虹、陇县王瑜、韩正顺、眉县刘小静、太白县冯建刚等40多名实验教师撰写的英语“四位一体”理论研究、实验计划、实验报告、实验体会等多次在全国英语“四位一体”《实验通讯》、《交流材料》、《基础教育外语教学研究》杂志、《英语辅导报》教师版发表。

 

        在与老师们一起实验研究的过程中，我也写了几篇论文。例如：①论文《英语“四位一体”中、高考复习教学方法研究》，载吉林教育出版社《英语“四位一体”中、高考复习教学方法再实验研究》中考卷和高考卷,2000年1月第1版。②论文《循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举——英语“四位一体”教学法教学原则研究》，载《英语辅导报》高中教师版2000年第13—16期；③论文《英语“四位一体”复习教学方法结构研究与实验启示》，载《全国英语“四位一体”扩大实验研究交流材料》（初中实验卷1），2001年11月18日；④论文《把握精髓,实践创新——宝鸡市英语“四位一体”再实验研究报告》，载英语辅导报社《英语“四位一体”实验通讯》(第十辑)；⑤论文《抓策划总结,促实验落实,搞理论探索,重教学效果——宝鸡市英语“四位一体”实验研究总结报告》,载吉林教育出版社《英语“四位一体”中、高考复习教学方法再实验研究》中考卷2000年1月第1版。以上论文均获国家基础教育实验中心外语研究研究中心成果一等奖，上述第二、三篇论文在《英语“四位一体”教育教学网》发布。

 

        3、优秀实验教师脱颖而出，出国教师不断增加。

 

        英语“四位一体”课题实验使许多实验教师获得了丰富的教学、教研、教改信息，更新了理念、改进了教法、提高了教学效率。实验教师从“埋头苦干”走向“抬头巧干”之路，部分实验教师脱颖而出成为名师。王平、温宏社等4人考上了英语专业研究生，李晓燕、苏新宽等5人荣获宝鸡市英语学科带头人，我和董会兰等3人被评为全国中小学外语教师园丁奖，我和晏红霞等被评为陕西省和全国优秀外语教研员，我和辛西云、刘秉华、赵陶玲、田莹等10人被评为全国“四位一体”优秀实验教师。2006年我被《英语辅导报》社评为首批终身社外编辑。7名优秀教师先后去英国留学或进修：2001年宝桥中学孙丽萍参加首批国家级英语骨干教师培训并在英国格拉斯哥大学(University of Glasgow)培训一个月。

 

 

        参加“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”全国统一选拔考试后, 2003年宝鸡市姜谭联中甄建平、2004年宝鸡中学但军、2005年任军利都在英国诺丁汉大学(University of Nottingham)留学三个月。我撰写的《英国留学见闻》系列文章在《英语辅导报》网站发布和高中教师版连载，也在人民教育出版社初中英语网站发表。2006年岐山县教研室辛西云将在英国布莱顿大学（University of Brighton）留学三个月；在国家留学基金委西部人才培养中学英语教师培训项目中，2005年渭滨中学张玲、2006年姜谭联中张凤琴在英国里丁大学(University of Reading)留学三个月。此外，在英语辅导报社资助和组织下，1999年，庞军堂、刘秉华和我去朝鲜考察，2001年我又随全国英语基础教育考察团去俄罗斯海参威考察学习。这些出国学习的机会都得益于持之以恒地参加全国英语“四位一体”教学法实验研究。

 

        [1]包天仁.英语“四位一体”教学法简介[J].《英语辅导报》特刊，2002．

        [2]包天仁.在西安国防工办教研会议上的讲话[J].全国英语“四位一体”教学法实验研究实验通讯（第十八辑），《英语辅导报》特刊，2004．

        [3]张正东.中国外语教学法理论与流派[M].北京：科学出版社,1999.

        [4]包天仁.英语“四位一体”中、高考复习教学方法再实验研究[M].吉林教育出版社,2000.

        [5]傅大明.深入领会英语“四位一体”中、高考复习教学方法,切实提高中、高考复习效率[J].《英语辅导报》特刊

        [6]丁俊华.英语“四位一体”中、高考复习教学方法[J], 《英语辅导报》特刊,1998.

        [7] 全国英语“四位一体”教学法研究所.2006—2007学年度全国英语“四位一体”教学法实验研究方案[J].2006.

        [8]蒋树业.包天仁与四位一体教学法[M]，国际文化出版公司，2003.