英语“四位一体”教学法实验研究重点课题指南

    英语“四位一体”教学法实验研究范围是该教学法的四大组成部分：

    （一）英语“四位一体”中、高考复习教学方法（The English “Four-in-One”Revision Teaching Method for Senior Middle School and College Entrance Examinations）

    英语“四位一体”中、高考复习教学方法的核心是：坚持“复习教学”的原则，反对过早停课；强调制定科学的复习计划，充分调动师生两方面的积极性，上好复习课；构建知识网络，打好“双基”，培养语用能力；强调“精讲精练”，摈弃题海战术，突破应试瓶颈，实施素质教育。

    （二）英语“四位一体”日常复习教学方法（The English “Four-in-One” Everyday Revision Teaching Method）

    这一方法的主要内容是：以学生对可理解性输入的吸收（intake）为基础，以及时、有效的重复、积累，促进知识的“内化”（internalization），用科学的检测、评估方法督促学生不断“进步”（progress），保证每个学生学有“成就”（achievement）。它不仅是供教师使用的方法，也是学生自学、复习的方法。

    （三）英语“四位一体”课堂教学方法，即“4P”教学方法（The English“Four-in-One”Classroom Teaching Methods, or 4P's Teaching Method）

    这一教法的指导思想是整合教材内容，优化教学程序，正确处理课上与课下、教师与学生、输入与输出之间的辨证关系，切实提高课堂教学效率。（详见《英语“四位一体”教学法学习手册》）

    （四）英语“四位一体”学生自主学习策略（The English “Four-in-One” Student Independent Learning Strategy）

    这种教法的要点是通过引导学生观察、比较、归纳、运用，提高学生的语言意识和跨文化比较意识，以及掌握规律，举一反三的自主学习能力。（详见《英语“四位一体”教学法学习手册》）

    除了以上四大方面外，以下课题可供选择：

    1．运用英语“四位一体”教学法十六字教学原则，抓好小学与初中、初中与高中学 段的衔接。

    2．运用英语“四位一体”课堂教学方法，充分发挥课内外教学资源的作用，整合教材内容，优化教学过程。

    3．打好“双基”，克服“两极”分化。

    4．抓“中间”，带（促）“两头”，推进学生整体发展。

    5．抓好读、听、说、写（包括译）综合训练。

    6．正确处理平日教学、复习和中、高考复习中不同检测方式的衔接与过渡。 

    7．坚持“精讲精练”，布置“软作业”，提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高学习效率。 

    8．探索语言知识（词汇、句型、语法）教学和各种课型教学的合理模式。

    9． 改革教学评估方式、方法，正确处理形成性评估、阶段性评估和终结性评估之间的关系。

    10．改革测试手段，正确处理主观性测试与客观性测试之间的关系。

    11．正确认识非英语母语国家教师（Non-NESTs）的优势与劣势，搞好教师培训和提高。

    各实验单位可参考以上内容，根据各地的具体情况选择实验研究课题。

全国英语“四位一体”教学法研究所