李岚清副总理指出，“我国目前外语教学水平、教学方法普通存在‘费时较多、收效较低’的问题，亟需研究改进”。为了解决这个问题，我国外语教学专家和教师潜心研究，大胆实践，探索出了许多科学省时高效的外语教学方法。英语“四位一体”教学法就是其中的一朵奇葩。这一教学方法是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、通化师范学院院长、《英语辅导报》社社长兼总编包天仁教授经20多年的反复实践创立的。

从全国范围来看，能够适应中国国情、学情、教情的外语教学法很少。我国加入了 WTO，成功申办了2008年奥运会后，时代要求我们的外语教学要更好的适应社会的发展，外语教学效益需要进一步提高；时代呼唤有更好的、更符合中国外语教学发展的教学法面世。

英语“四位一体”教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则，其前身是英语“四位一体”复习教学方法。所谓“四位一体”是指复习是由四个阶段构成的一个整体。“位”指阶段，“四位”指四个阶段，即阶段训练阶段，专项训练阶段，综合训练阶段，模拟训练阶段。这四个阶段作为“四位”构成金字塔形的整体，叫“大四位一体”。（见下图）
 

英语“四位一体”复习教学的“大四位一体”

   “大四位一体”中的阶段训练是复习的基础，占用复习时间的一半以上，它又包含语音、词汇和听力，语法结构，课本要点和综合练习四部分，这四部分构成阶段训练这个小整体，称作“小四位一体”，它的具体操作不同与目前广大教师所使用的复习模式，具有丰富的应用语言学理论基础。
 

英语“四位一体”复习教学的“小四位一体”

英语“四位一体”复习教学方法主要用于中、高考总复习教学阶段。阶段训练在一段时间里，集中时间、精力突出解决一、二个语音项目，一、二个语法项目，一些课本内容。阶段为主，全面规划，系统归纳，由易到难，循序渐进，把初一到初三的整个中考内容和初一到高三的全部高考内容统筹编排在10或15个阶段复习单元里，每个复习单元都重点体现“四位”中的前“三位”。这些内容的编排大体按照初、高中教材内容顺序，抓纲靠本，分散难点，各个击破，搞“蚕食政策”，一个一个项目地打歼灭战，一个一个步骤，循序渐进，打好基础，使学生们从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，进一步培养综合语言运用能力。

这种方法避免了简单重复课本，“炒生饭”，减少了心理负担，避免了“两极分化”，可获得英语教学的大面积丰收。

这种方法摒弃了几十年来全国普遍采用的以课课练、单元练和模拟考试为主的中、高考英语总复习训练模式，使学生和老师都从“题海”中真正地解放出来，只用十几个阶段训练复习单元就把中、高考英语总复习的2/3内容和时间充分地利用起来，达到省时省力，事半功倍的作用。

英语“四位一体”复习教学方法是具体的方法，可操作性强，它不但在教学条件好、师资力量雄厚、学生基础好的重点中学和城镇中学可以采用，也可以在广大农村中学使用。

英语“四位一体”复习教学方法的“过程论”、“整体论”、“阶段论”、“集中论”教学思想使复习教学的备考活动同素质教育的要求达到了和谐的统一，得到语言教育专家和广大外语教育工作者的充分肯定。

2001年12月，在沈阳召开的第五届全国英语“四位一体”复习教学方法研讨会上，包天仁教授以英语“四位一体”复习教学理论框架为基础，结合中国国情、学情、教情，根据21世纪中国英语外语教育(TEFL)战略发展需要，经过多年的国内国外英语外语教育、科研、编辑工作的积累和沉淀，提出了一套全新的中国英语外语教学理论体系——The English “Four in One” Teaching Approach(英语“四位一体”教学法)，包括8个部分：①英语“四位一体”教学法是中国特色的英语外语教育教学体系；②英语“四位一体”教学法“一条龙”英语外语教学管理模式；③英语“四位一体”外语教学模式的优选；④英语“四位一体”外语教学资源的构建；⑤英语“四位一体”外语教师培训与发展途径；⑥英语“四位一体”外语的教学控制理论；⑦英语“四位一体”外语自主学习策略；⑧英语“四位一体”外语测试与评估系统。这些理论贯穿于英语外语教学的整个过程，构成英语“四位一体”教学法的基本框架。这一理论的构建澄清了我国外语教育中的诸多模糊的理论问题，为中国特色的外语教育理论建设作出了贡献。

英语“四位一体”教学法的全国规模的实验研究始于1997年，至今已有30多个省、自治区、直辖市的一万多名外语教师、百余万学生正式参加了实验。实验学校英语教学成绩得到了大幅度提高，前4轮的实验均通过专家组的鉴定或得到专家学者的高度评价，得到了全国师生的热烈欢迎。事实上，此教学法已在全国得到了大面积推广。英语“四位一体”教学法作为一种knowledge-based, student-centred, quality-oriented的英语外语教学（TEFL）法体系，能够在外语教学特别是教学的关键收获期（复习教学）中得到万余名实验教师青睐，充分体现了它是适应我国外语教育规律的优秀的外语教学法。

英语“四位一体”教学法实验研究被评为全国基础教育外语教学研究资助金项目重点课题（批准文号：JJWYZD2001008）。目前，2001-2002学年度的全国英语“四位一体”教学法的实验研究工作（第五轮全国规模的实验研究）正在进行中，大家可以通过访问http://202.108.221.27/club5的英语“四位一体”教学法论坛获得本课题研究的最新进展情况。

（全国英语“四位一体”教学法的实验研究课题组  供稿）