和静县第二中学学生在进行作品交流与观摩目前，国内英语教育市场竞争激烈，品牌众多。面对铺天盖地的英语学习广告，大多数的人，包括一些企业的培训负责人也对怎样选择适合的英语学习方式和内容知之不详，时常会在学习中感觉与自己的实际需求有一些差距。有业内专家指出，随着计算机及多媒体技术的发展，个性化教育已经成为国内英语学习的重要方向，它也将会逐步成为英语教育机构市场竞争的重要手段。

    国务院经济发展研究中心与哈佛大学、清华大学经济管理学院日前共同举办了第一期“公共管理高级培训班”，参加培训的人员都是来自全国各地的厅局级以上的公务员，很多人都具有博士、硕士学位，英语读写的水平都不错，但英语听说的水平却参差不齐。由于学习时间短，无法安排统一的英语学习时间，而且他们对英语实际应用的要求很高。根据这一情况，他们选择了EFS的多媒体英语教育系统。在进行英语水平测试之后，指导教师根据每个人的实际情况，进行了课程与学习进程安排，让他们根据自己的时间，来安排进行相关课程的学习与练习，并结合教师的指导与小组讨论，取得了很好的效果。

    其实，对于团队的英语学习，学习者的基础水平不一，同样是一大难题。因为教师无法统一安排他们采用同一种教材、同一个进度。如果以基础差的人做标准，另一些人会对学习的内容与安排感到不满意；同样，如果以基础好的人做参照，其他的人学习起来会很吃力。

    考虑到这一情况，指导教师首先让学习者进行英语水平测试，按照测试结果为每个人的学习课程及进度进行相应安排。EFS的教育理念是：英语学习是一种技巧练习，而不是知识的积累。因此，学习内容就是在教师的指导下，利用计算机技术的语音识别与多媒体技术，反复对学习者的听、说进行练习。在学习过程中，随着学习者听力的提升，学习的难度就会相应增加。就像是玩电脑游戏过关一样，学习者在兴趣盎然中就提升了自己的英语水平。

    由于采用了计算机技术，每个学习者的学习课程与进度都可以按照自己的能力有所区别地安排。在小组讨论时，教师会将水平相当或相近的人组织在一起，训练大家在实际生活中的听、说能力与思考方式。不同水平的人将会分配到不同的小组，对学习者的自信心和学习进程都是一种很好地保护。

    计算机技术的使用使学习者较好地摆脱了对教师的依赖，有时间就在计算机上进行学习。教师可以通过系统中的教师管理程序，详细查看学习者的状况与进度，在需要的时候对学习者进行有针对性的辅导。这样，可以将教师解放出来，对学习者进行一对一的教育，起到事半功倍的效应。

    正是因为具有这些特点，EFS多媒体英语教育系统的个性化为学习者提供了一种新的选择，为国内英语教育市场注入了新的活力。EFS教学总监刘朝晖介绍：“它的特点就是可以提供有针对性的个性化英语教育服务，并有一个完整的教学体系及教育理念做支撑。目前，EFS已经在北京18中、北大光华管理学院MBA班等多个学校与企业成功运作。”

中国教育报    郑京骅