一、课题论证
国际英语外语教师协会中国分会会长、国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、通化师范学院院长、英语辅导报社社长兼总编包天仁教授经过20多年的潜心研究，创研了英语“四位一体”教学法（The English “Four in One”Teaching Approach）。这一方法自1997年开始在全国30多个省、自治区、直辖市进行了实验、再实验和扩大实验共5轮实验研究工作，全国共有10，000余名外语教师、近100万学生正式参加了此项实验，实验学校英语教学成绩得到了大幅度提高，5次实验均通过外语教育专家的鉴定或得到专家学者的高度评价，得到了全国师生的热烈欢迎。事实上，此教学法已在全国得到了大面积推广。 正如李岚清副总理指出，“我国目前外语教学水平、教学方法普通存在‘费时较多、收效较低’的问题，亟需研究改进”。实际上，从全国范围来看，能够适应中国国情、学情、教情的外语教学法很少。我国加入了 WTO后，时代要求我们的外语教学适应发展，外语教学效益需要进一步提高；时代呼唤有更好的、更符合中国外语教学发展的教学法面世。正是在这种外语教育大发展的特定历史时期，包天仁教授在英语“四位一体”复习教学方法的基础上，创研了英语“四位一体”教学法(The English “Four in One”Teaching Approach)。 包天仁教授以英语“四位一体”复习教学理论框架为基础，结合中国国情、学情、教情，根据21世纪中国英语外语教育(TEFL)战略发展需要，经过多年的国内国外英语外语教育、科研、编辑工作的积累和沉淀，提出了这套全新的中国英语外语教学理论体系，即英语“四位一体”教学法，它包括8个部分：①“四位一体”是中国特色的英语外语教育教学体系；②“四位一体”一条龙英语外语教学管理模式；③英语“四位一体”外语教学模式的优选；④英语“四位一体”外语教学资源的构建；⑤英语“四位一体”外语教师培训与发展途径；⑥英语“四位一体”外语的教学控制理论；⑦英语“四位一体”外语自主学习策略；⑧英语“四位一体”外语测试与评估系统。这些理论将贯穿于英语外语教学的整个过程，构成英语“四位一体”教学法的基本理论框架，是我国英语教育史上一个重要的里程碑，这个理论体系的构建也标志着英语“四位一体”复习教学方法的成熟和发展。
二、实验的目的
全国英语“四位一体”教学法实验研究被列为2001—2002年全国基础教育外语教学研究资助金项目重点项目(批准文号为：JJWYZD2001008)。此课题2002—2003学年的实验研究工作分两个部分：一是继续以英语“四位一体”复习教学方法的实验为基础，在全国范围内进行推广性课题研究工作；二是对包天仁教授提出的英语“四位一体”教学法的八个方面的理论学说进行实证性研究。
本轮实验仍以中考、高考复习教学为主，同时开展小学、初中、高中各年级日常教学 各个方面的实验研究。实验类别和实验时间等由实验教师根据自己的科研方向和当地实际确定，起止时间及周期长短不作统一要求。但均需按照外语教育实验的规范实施，明确三种变量，观察实验过程，积累科学数据，实验的目的可概括为四点：
1、探讨素质教育下的外语教育与教学；
2、研究英语“四位一体”教学法的理论和原理；
3、探讨英语“四位一体”教学法的多种操作形式与方法；
4、提高实验班的学习成绩；
5、通过实验研究，培养一批科研型的外语教学骨干。
三、实验的变量
(一)中、高考总复习实验：
1.刺激变量(自变量)
1）英语“四位一体”复习教学方法之大“四位一体”与小“四位一体”的教学内容、步骤与方法；
2）“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的教学原则；
3）面向全体学生，学生主动参与复习并学会复习。
2.反应变量(因变量)
1）学习成绩超过对比班；
2）终点英语水平完全达到或超过课程标准或教学大纲的要求；
3）提高学生人文和文化素质，开阔其视野，增强其国际意识；
4）培养学生自学能力和创新思维能力；
5）减轻学生英语复习的负担，并以此促进其他学科的协调发展。
3.控制变量
1）实验班与对比班在学校层次、教学时间等方面相同，班额、教师情况相近；
2）实验班采用英语“四位一体”复习教学方法，严格按照本方法的实验要求和步骤实施教学，对比班采用传统的或其它的复习教学方法。
3）本轮实验在全国范围内进行，采取自愿申请，全国课题组协调审批。审批的重要条件是，实验教师认真学习研究该方法并领会其精神实质，制订复习计划，按全国课题组的要求操作；
(二)小学各年级、初一、初二、初三、高一、高二、高三年级非中、高考复习的实验教师可根据对英语“四位一体”教学法的理论与实践的理解和把握，遵照“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的教学原则，在全国课题组的指导下，根据当地的实际自行制定实验过程中的刺激变量、反应变量和控制变量。
（三）实验教师超过10人的单位可以由教研组长（教研员、教科室主任等）负责组成实验研究子课题组（填写《英语“四位一体”教学法实验研究申请表（实验子课题组用）》） ，对某一方面的实验研究集体攻关，以取得更大的研究成果。
四、实验的支持
全国课题组将全力支持实验教师搞好2002-2003学年度全国英语“四位一体”教学法实验研究。具体支持情况如下：
1、对实验教师订用《英语辅导报》、《英语通》杂志和实验相关英语“四位一体”教学法实验系列丛书等图书、音像资料，在原来优惠的基础长，再增加
5%的优惠比例。
2、免费提供有关英语“四位一体”理论和操作方面的各种实验材料，选定的规范性实验单位将获得更大的支持。具体如下：
《基础教育外语教学研究》杂志（12期，72元），
《实验通讯》（4辑，80元）
《英语辅导报》样报（2元）
《英语通》样刊（3.5元）
《英语辅导报》教师版（52期，47元）
《实验交流材料》（初中3册，60元；高中1册，20元）
《英语教学的现状与发展》（47.6元）
《中国当代著名外语教学流派》（估15元）
《中国当代著名外语教学流派—包天仁与英语“四位一体”教学法》
（估12元）
《英语“四位一体”复习教学方法理论与实践研究专集》（估15元）
英语教育理论专著（1册，20元）
英语“四位一体”教学法讲座（2VCD，60元）
英语“四位一体”教学法教学公开课（5VCD，150元）
前测、后测试题及听力录音带（20元）
英语“四位一体”教学法实验系列丛书（样书1册，6元）
以上合计500多元的资料将根据实验的进程陆续免费提供给为每一位参加实验的实验教师和相关的研究人员。
3、2002年7月28日起开设全国英语“四位一体”教学法热线咨询电话：0435—3940596(每周一至周六8：00—11：00；13：00—17：00)，热线咨询电子信箱：swyt@ecp.com.cn 或e4in1@163.com或csb@ecp.com.cn 。
4、登录英语“四位一体”教育教学网（http://www.e4in1.com或http://www.e4in1.net）的社区/论坛或实验频道问题解答专栏，可快速得到相关的资料或所提问题的答案。
五、实验的评审验收
本实验的研究成果形式可以是论文、专著、课件、课堂教学实录、教学辅导材料、教案或教具、软件、网站或网页等。
本轮实验研究结束后，规范性实验由国家基础教育实验中心外语教育研究中心聘请同行专家按外语教育实验的规范进行评审验收；参照性实验将聘请专家对实验总结进行鉴定和概括，作为本轮实验研究成果的组成部分。
全国英语“四位一体”教学法实验研究课题组
二○○二年七月二十八日
(通讯地址：吉林省通化市西昌工贸开发区2号 测试研究部 全国英语“四位一体”实验课题组；电话：0435—3940596；邮政编码：134000;传真：0435—3940596；电子信箱：swyt@ecp.com.cn 或e4in1@163.com或csb@ecp.com.cn 网址：http://www.e4in1.com或http://www.e4in1.net或http://www.ecp.com.cn )
