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  包天仁教授在线问答实录(八)  
作者:FroG 点击数: 更新时间:2010-12-22

2010年12月10日
 
包教授:各位老师大家好,很抱歉因为今天出差在外地,刚来得及上网。欢迎大家提出问题!(18:21:45)
崔茂兴:你好,包教授,我是河北的崔茂兴(18:22:37)今年刚参加完“四位一体”高考实验研究(18:23:15)。
包教授:你好崔老师,有什么问题要问吗?(18:23:16)
崔茂兴:今年教高一,不知道怎样将“四位一体”教学法与实际教学进行有效的结合,请提些建议(18:24:43)。学生基础太差了(18:25:09)。
包教授:学生基础差不是主要原因,成绩差也有优等生、中等生和差生。(18:26:37)老师应该根据学生的实际情况调整教学策略,这方面英语“四位一体”教学法做的比较成功,您随时可以参加课题实验。(18:27:25)

冯小原您好,包教授。我是东北的冯小原(18:24:18),我是初中老师,我想问问您,怎样才能让学生对英语产生兴趣呢?(18:28:15)
包教授:你好冯老师,欢迎提问(18:25:15)如果是学生或者老师走进课堂才开始培养兴趣那就晚了,培养兴趣是个潜移默化的过程,不能将课堂几十分钟都用来培养兴趣,课堂上是教师的教和学生的学的一个过程,培养双基是最重要的。学生的动机问题也可以作为一个课题来研究。(18:30:48)
 
崔茂兴:如果高一学生参加“四位一体”实验,有哪些实验材料?(18:30:10)
包教授:“四位一体”实验会给实验教师配发免费的资料,主要包括教师用的杂志、辅导报和一些配套的学习资料。学生如果需要什么材料,可单独或集体订阅,还是本着自愿的原则。(18:33:54)。教师的免费资料是每月一次。(18:34:29)
崔茂兴:搞过几轮高三的实验,有了丰富经验,可是高一还是第一次,请包教授点拨一下要领。(18:34:08)
包教授:高一阶段的学生都是刚刚从初中毕业,学生的水平也是参差不齐,针对这样的情况,对教师来讲,首先应了解学生的基础知识是否扎实,再结合教材特点,本着英语“四位一体”的基本教学原则,就可以计划出一套行之有效的教学方法。例如循序渐进、精讲精练的基本原则,需要贯彻好,不要急于求成。(18:38:19)

崔茂兴:第十四届英语“四位一体”研讨会何时召开?(18:36:41)
包教授:由于十三届研讨会已经于今年上半年在延安召开,原定于今年下半年召开的十四届英语“四位一体”研讨会就顺延到明年下半年。今年已经结题的老师可申报优秀实验教师和优秀实验单位,截止时间为今年十二月十五日。(18:41:08)十四届英语“四位一体”研讨会计划在明年十月份召开,地点暂未确定。(18:41:57)
崔茂兴:哦是这样。那需要什么材料申报优秀实验教师啊?(18:42:43)
包教授:已顺利结题的老师通过电子邮件将个人情况简介,如:参加实验年限、实验开展情况、实验对教师个人的影响、教师个人基本情况简介及联系方式等发送至教法所邮箱,即可。材料经教法所审核属实后,专家组根据教师的结题情况进行综合评定,并于年底在四位一体教育教学网公布。(18:48:57)
崔茂兴:好的,那我试试吧(18:49:37)

崔茂兴:学生的主动性如何调动啊,包教授?(18:46:38)高一这届学生学习主动性差,基础差,想借力于贵法提高一下学生成绩。(18:51:37)透过该法的运用,给孩子们一个光明的未来(18:52:28)
包教授:现阶段有一股潮流倡导学案教学,包括自主学习,其实学生的主动性很多方面还是需要教师来调动,教师的主导作用不能丧失,现在还有强调学生为主体,但是教师的主导作用还要发挥出来。这样才能体现 “教”和“学”两方面的有机结合。现在的教师角色过于复杂,并且淡化了教的最基本的角色,其实课堂上的教也是教师最基本的职业特征,这一点不可抹杀。教师的作用如果起不到的话,课堂教学就形成了放任自流的状态,达不到学有所得的境界。(18:53:12)
包教授:其实英语“四位一体”教学法也是注重学生的自主学习,它本身研究的四个发展阶段,就包括课外自主学习策略,这主要探讨学生“学”的问题。教师需要掌握学生的学习特点,多学习一些认知策略,才能有的放矢地开展教学。总之教师的作用不可忽视。(18:55:20)包教授:现在有些地方把教案改成学案,把教材改成学材料,都是一种过激的做法,应该把教和学有机结合起来,过分的强调学或强调教都不是恰当的做法。比如有些地方还规定一节课里面,教师的教应限制在多少分钟以内,实际上还是否定了教师的基本角色。一节课里教师讲多少,学生练习多少应根据具体情况来定,不可硬性规定教多少分钟,学多少分钟。(19:01:06)
崔茂兴:我尝试过学案教学,觉得正如教授所说,离开教师的导,很难奏效的。我参加英语“四位一体”实验有7——8轮次了吧,深感确实不错的。实在,科学高效。但对于我来说高一、高二这样的基础年级运用“四位一体”还是空白领域。 19:00:15)
包教授:“四位一体”实验在全国开展实验已经十几年,参加实验的教师已达到四万多人,涉及到的学生就有数百万,他们都深有感触,觉得该法还是一个本土化的、实效的教学方法。(19:03:42)现在所谓的新理念包括各种学潮、各种主义,比如人文主义、建构主义都需要认真分析,做出冷静判断,有些观念对外语教学是起误导作用的。(19:07:57)
崔茂兴:是的,有一个赶新潮的时期来到了,记得10年前有一次,各地蜂拥搞课改,未经过实验验证就推广(19:10:16)。

崔茂兴:有一个请求,包教授。我今年8月份后调动了工作单位,所以我的通讯方式变更了,为了及时得到研究所的咨讯和资料,烦请更改一下我的信息(19:07:14)。
包教授:需更改信息的老师可通过邮箱或电话,与教法所取得练习,告知更新后的联系方式。Email:e4in1@tefl-china.net(19:10:34)。
崔茂兴:好的(19:10:48)。
 
崔茂兴:包教授,请您在教授生词和记忆词汇上指点一些策略,谢谢(19:13:02)。
包教授:词汇教学是英语教学中很重要的一个组成部分,因为词汇教学里面是有规律可循的。学生需要掌握词汇从音、形、义几个方面有侧重点的进行,还要让学生多了解一些构词法的知识,这样学生就能增加自主学习的能力。(19:16:49)
崔茂兴:谢谢(19:17:37),我现在做了一个尝试,就是每周安排了一节作文课,以提高学生运用英语的能力(19:18:56),不知道是否能见效(19:19:55)。
包教授:写作是体现英语运用能力的重要途径,但还是本着循序渐进的原则进行。国际上外语教学界比较认可的四个阶段:imitation、controlled writing、semi-controlled writing、free writing就是一个循序渐进的过程。(19:24:00)

崔茂兴:我认为英语费时低效一个原因是输入出问题,一个是只学不用,即输出的问题(19:22:02),抓输入使学生刻骨铭心,抓输出根深蒂固(19:23:10)。
包教授:外语教学条件下强调输入还是很正确的策略(19:25:52)。
崔茂兴:哦,请您解释一下怎么理解。(19:26:13)
包教授:关于输入的问题我在多次报告中都提到过,并且在最近几期的访谈当中都有提到,你都可以参考。欢迎提出意见,进一步探讨。(19:29:49)
崔茂兴:今年7月份我参加了我市的骨干教师培训,宣传了英语“四位一体”教学法,保定学院的专家给予了高度评价(19:29:04),今年我做了关于体育特长生的研究(19:36:11),发现英语四位一体对他们的成绩提升效果很好(19:37:06)。
包教授:像崔老师这样多年参加实验的就会深有体会,搞科研不是纯粹为了科研,对教学还是有很大促进作用的。这才是真正的目的,不是纯学术探讨。(19:39:09)
崔茂兴:是啊,感触是研究深入后有感而发的(19:40:18) ,不过在一线困惑很多,困难也很多的。向教授您这样回报社会的人士,实在令人佩服啊(19:41:48)
包教授:教师参加实验、开展科研活动实际上就是对教学深刻的反思,通过科研进一步提升了教师的素质,工作起来会更有底气。现在的教师发展或教师培训都应强调这种素质,坚持不懈地开展科研。(19:42:46)
包教授:人在社会中,就需要为社会做些事情。其实每个人都应该这样想。(19:44:31)
崔茂兴:有机会一定要见见您,当面致谢,当面请教(19:43:54)
包教授:欢迎有机会参加英语四位一体研讨会或者中心其他的会议,见面的机会还是很多的。我以前也是教师,中学、大学都干过,到现在一直保持着和一线教师经常交流的习惯,希望和你多交流。(19:46:53)
崔茂兴:好啊(19:47:52)。

崔茂兴您对疯狂英语好像不是很赞同啊(19:48:30)。
包教授:那主要看你如何理解疯狂这两个字,如果仅仅体现学生的热情和兴趣也未尝不可,但是在正规的学校体制教育当中,外语教学还是要遵循一定的规律,不是疯狂一下就能学好的。同在亚洲的日本和韩国学习英语也很疯狂,他们通过韵律操或者边唱边跳的方式来学习英语,效果如何已经有很多的文章或报道,到现在还没有一例确认成功的例子。语言教学讲究规律是根本。(19:52:43)
崔茂兴持久的热情对学习是必须的(19:54:31),在输入时,深刻的印象是值得肯定的(19:55:15),个人浊见(19:55:39)。
包教授:确实如此,对语言学习已经励志的学生当然效果要好得多,因为他们有了一定的目的,当然就能保持持久的热情和兴趣,积极主动地学习,甚至课堂准备比教师做的都要好。所以说,学生的动机和好奇如何保持也是一个很值得研究的课题。(19:57:23)
包教授:在这里在强调一下,尽管我很忙,但是每个月一次的在线问答我还是要坚持到底的,风雨无误。(19:59:09)
 
崔茂兴还有一个事,关于天仁培训加盟如何申请(19:58:19)。有个想法,就是把优秀的“四位一体”推广给更多需要的人(19:59:11) 。
包教授:不知道崔老师所说的加盟是什么意思,英语四位一体课题归北京的“四位一体”教学法研究所直接管理,但除了以学校和个人为单位参与外,也可成立地区课题领导小组,“四位一体”实验地区领导小组的实验方式已经开展几年,具体参与方式的材料可向教法所索取。这样你就可以多了解一些相关情况。然后在考虑下一步如何推广、扩大的问题。(20:03:30)
包教授:没想到这么快就到时间了,下次见!漏掉的问题下次继续探讨,再见!(20:04:53)
 
 
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