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  包天仁教授在线问答实录(十三)  
作者:e 点击数: 更新时间:2011-7-12 11:57:29

包天仁教授在线问答实录(十三)

 2011-06-10

    白霞:学生厌学英语怎么办?他们总是说背不了单词,背了又搞忘,其实好多都想学,就是学不好?那可怎么办呢》?

    包教授:教师要了解学生需要什么样的教学,提供学习的动力(motivation)。学生是否有兴趣学习语言这方面,教师要做到心中有数,建立良好的激励机制,使学生目的明确,发展适合自己的学习策略。

 

    王跃敏:我们现在使用的人教版教材,现在的高一使用的新课标教材,老师放映都是课程时间不够,在四位一体课题实验的班级也是这样,于是开始还好好开始的课堂教学探讨都还可以,可是后来为了进程又差不多要变成教师一言堂了?

    包教授:一言堂累老师也累学生,老师讲得累,学生们听得累,效果不好,得反思,并改革,老师该讲的讲,该让学生讲的要让学生讲,否则学习就不会产生,老师瞎忙活,累死也不算烈士。参加“四位一体”高考总复习教学实验的老师,可以组织学生们订阅《英语辅导报》高三版和考试与评价高三版,这二种报刊是按照我的教法思想,系统编排的,另外我们准备推出新版的“四位一体”高考英语总复习手册,供全国使用。

 

    蔡国琴:包教授,你好,我在实施课堂教学时,学生互动较差,很难张口,请问包教授,怎样改变这种状况?

    包教授:我刚才回答过这个问题,学生不愿开口提问题和讨论,这是中国学生的通病,内敛而不外显,要想改变这种课堂上死气沉沉的局面就得靠老师发动,第一是让学生们事先预习,第二是精讲,启发学生提问题,学生们预习了,他们就会和老师产生知识碰撞,就会有问题提了,三是要给学生们留时间,鼓励学生们提问题和参加讨论。凡是不提问题的学生和没有积极思考就得老师硬提问,久而久之学生们就不敢不提问题,养成了提问题和讨论的习惯。

    蔡国琴:请问包教授,英语课堂作业应怎样布置才能更好地提高学生的英语成绩?

    包教授:“四位一体”教学法的作业,主要分二种,一种是硬作业就是背诵、记忆,作练习,第二种是软作业,指的是留一些归纳、总结、研讨性的、发散性的任务,后一种软作业是非常好的一种作业形式,老师可以用课前的十分钟来进行检查,正好是新课的preparation。

 

    钟周毓灵:包教授你好。刚才你说要提问学生,也就是最好每堂课都给学生施加一些“压力才行,不能让他们思想太放松了,是吗?

    包教授:课堂上学生、老师提问题,解决这些问题,进行讨论和探究,实际上是一个轻松愉快的事,如果学生们积极参与了,他们并不感到有压力,觉得时间过得很快,很有意思,在轻松愉快的对话当中学到了知识,掌握了技能。

 

    王跃敏:期待包教授对刚才甘玉梅老师问题的回答:完形填空和阅读理解方面除了题海还有其他更好的办法?特别是在高三?

    包教授:完形填空和阅读理解的训练属于技能训练,同样也不能搞题海,你们讲学科多,时间少,那么就一定要精练,要在练习当中指导学生们的解题技巧,也就是说要有目的地进行训练。现在大量做题搞题海战术好象是天经地义的事,实际上是非常愚蠢的。完形填空训练时要先进行自由填空、选词填空的训练,然后再进行短文选择填空的训练,阅读理解要先进行问答,正误填空,翻译等训练,然后再进行选项的训练,否则这两项技能永远都练不会。

 

    冉鹏:请问您对高三全册的教学建议?今年的高考英语试题比较简单,这给学生一个信息,平时英语难学,没有成就感而高考比平时试题容易,除了我们平时训练题难易度外,是否有其他原因?

    包教授:语法教学贯穿整个英语教学的全过程,要以语法为纲。语法教学要明示显性,演绎和归纳相结合,但是,语法教学也要循序渐进,从词法、句法到惯用法,某个阶段侧重某个重点语法项目。语法教学在高年级的时候可以采用发现法,遇到什么语法项目,就解决什么项目。到了高考总复习的时候,就要进行系统总结和训练,使学生们对语法能够融会贯通,见到句子和文章中的语法结构,就可以知道它们的功能作用,促进他们对意义的理解和口头和书面的交流。

    各位老师,如果错过了刚才包教授和各位老师的问答,可以查阅四位一体教育教学网站上端的”在线问答实录“栏目,里面收集了所有问答的信息,如有其他问题,也可以在平时通过四位一体邮箱e4in1@tefl-china.net,或电话010-88375280随时进行咨询,包教授和教法所的专家会及时给您回复。

    发布一条消息。国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定,将于2011年10月27日至10月30日在江西省南昌市召开第十四届全国英语”四位一体“教学法研讨会。会议主要有专家报告、优秀课例展示(小学、初中、高中)及专家评课、研讨、交流等内容,欢迎各位届时参会。

    今天的在线问答到此结束,感谢各位老师的参与,下个月10号再见!

 
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