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  有人问,英语“四位一体”教学法是应试教育的产物,对提高学生的学习成绩确有其独特的效果,但它违背了素质教育的宗旨,脱离了《英语课程标准》的要求,您对此怎么看?  
作者:FroG 点击数: 更新时间:2006-3-8

    有此疑问的人主要是对英语“四位一体”教学法、素质教育和新课标一知半解。英语“四位一体”教学法的四个教学方法覆盖了教学的整个过程,采用就会有立竿见影的效果。它能更好地促进素质教育。关于软作业,有教师提出现在的学生吃硬不吃软,怎么办?这就要培养学生的自觉习惯和自主学习能力,教师及时检查,了解学生的学习进展情况,课堂上师生之间、学生之间通过研讨式、辩论式,以主观题为主,发挥学生的主观能动性,尽量减少客观题,以减少负面干扰,对出现的问题和知识点融会贯通。现在很多教法是打着素质教育的旗号,还在搞题海战术,是典型的形式主义,是在误导素质教育。作为教师一定要审时度势,不仅要引领外语教育的新潮流,而且要跟上改革发展的新趋势。

    参加英语“四位一体”教学法实验的教师可以通过各种渠道积极申报。全国英语“四位一体”教学法研究所刚刚搬迁到北京。他们为搞好实验作了大量的具体工作,我非常尊重他们的劳动。国内外的专家,学者,国家基础教育实验中心外语教育研究中心和英语辅导报社全体工作人员,广大教师和各位代表都为这一实验做出了贡献,对认真参加英语“四位一体”教学法实验的教研员、教师,能得到你们的认可和支持,表示感谢。我们已决定在科研立项、出国培训、园丁奖、实验学校挂牌等方面将会给予更多的倾斜优惠措施。

    最后应一部分代表的要求,简单介绍一下我自己。我出生在吉林通化长白山脚下一个小村庄,满族,姐妹兄弟八人,家庭很穷。二十多岁开始学英语,就读于四平师范学院,即现在的吉林师范大学。毕业之后在吉林省通化市县一所中学(通化县七中)任英语教师,教学的同时对英语教学法做了细致的研究,创立了英语“四位一体”教学法,一干就是二十余年,积累了丰富的教学经验。八五年转到通化师范学院任英语教师,继续开展教学研究,由讲师到副教授,后任副院长。我是阴历五二年十一月十六日出生,阳历是五三年一月一日,所以有的书上说五二年,有的说五三年,其实都是正确的,但我只能出生一次。我现任通化师范学院院长。该院于七八年成立,全国高等院校学术排名二百六十五位,在吉林省继吉林大学、东北师范大学和延边大学之后,排名第四,现正努力组建成长白山大学。通化师范学院现有学生七千多名,成人教育一万二千多人,三十四个专业,我们正在尝试“四加一”的培养模式,即本科四年之后,再到国外学习一年。这在全国我们是第一家,得到了教育部的认可。我还是英语辅导报社社长兼总编辑、通化市政协副主席、国际英语教师协会(IATEFL)管理委员会委员(常务理事)、会议委员会委员、国际英语教师协会中国分会(IATEFL CHINA)会长、英国文化委员会中国英语教学顾问委员会(ALTEC)委员、教育部全国高等师范院校外语教学研究协作组组长、国家基础外语教育实验中心外语教育研究中心秘书长。我们组成了国内最大的教学科研队伍,全国百分之八十的教研活动,如中小学生英语夏令营、冬令营,中学生英语竞赛,一年一度的国际英语外语教学法研讨会议等,都是我们牵头组织的。其实我只是一名普通的教师,每天东奔西跑是想着为外语教育事业多做一点事情。我最大的乐趣是每天看看书,和教师们在一起,一起听课、评课,解决教学实际问题。

    英语辅导报社现有员工三百五十多人,老、中、青结构比较合理。每年投入几百万送一批编辑和研究人员出国读学位,充实我们的队伍。现有外语教育产品六百余种,国内属领先地位。当然我们还有很多缺点和不足需要及时改正。英语“四位一体”教学法的创新是无止境的,这都需要广大教师共同努力,发展和呵护这一新理念,为我国英语外语教学事业做出更大的贡献。

    还有一些大家关心的问题因为时间关系没有涉及到,希望会议之后和各位代表继续探讨。谢谢大家。

 
文章录入:    责任编辑:frog 
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