1.       会议质量 

A. 非常好（35.28%）B. 很好（47.04%）C. 好（17.68%）D. 一般 （0）E.差（0）

2.       会议内容 

A. 非常好（41.16%）B. 很好（47.04%）C. 好（11.80%）D. 一般（0）E.差（0）

3.       优秀课例情况 

A. 非常好（5.88%）B. 很好 （41.16%）C. 好（35.28%）D. 一般（17.68%）E.差（0）

4.       宣传材料 

A. 非常好（41.16%）B. 很好（29.40%）C. 好（17.64%）D. 一般（11.80%）E.差（0）

5.       视听设备 

A. 非常好（11.76%）B. 很好（29.40%）C. 好（35.28%）D. 一般（17.64%）E.差（5.92%）

6.       住宿、伙食安排 

A. 非常好 （11.76%）B. 很好（47.04%）C. 好 （17.64%）D. 一般（23.56%）E.差（0）

7.       会务组工作 

A. 非常好（41.16%）B. 很好（17.64%）C. 好（41.20%）D. 一般（0）E.差（0）

8.       会务收费 

A. 合理（47.04%）B. 一般（17.64%）C. 高（17.64%）D.太高（17.68%）

9.       总体评价 

A. 非常好（23.52%）B. 很好（29.40%）C. 好（47.08%）D. 一般（0）E.差（0）

10.   您参加本次研讨会的原因 

A. 提高自己（70.56%）B. 感兴趣（5.88%）C. 代表单位参加（17.64%）

D.其它（可注明）（5.92%为了提高自己的教学水平，了解并吸纳新的教育理念）

11.   会议在多大程度上达到了您的预期目标 

A. 完全（5.88%）B. 大部分（64.68%）C. 基本上（29.44%）D.没有（0）

12. 问：本次研讨会给您印象最深的专家报告是什么？

答：1. 包天仁教授作的专题报告《如何解决当前我国基础英语教育的十大热点问题》，他简要总结了英语“四位一体”教学法的产生、发展及壮大过程，深刻剖析和总结了十大热点问题，为当前的全国基础英语教学指明了方向和发展目标，促进了基础英语教育的发展，为我们今后在教学中所面临的问题扫清了障碍，对我们的教学工作具有指导意义。

2. 河南师大王彩琴教授的《英语课程标准实施中的问题与思考》给我留下的印象最深，她的报告热情洋溢，深知一线教师的疾苦，既有理论又有实际（能结合实际教学），指导性及操作性强。

    3. 傅大明老师的报告除了给我们以系统的总结外，特别催人奋进，所谓“近朱者赤”，和这样敬业的专家在一起，总会让人不断的鞭策自己。

13. 问：您对做好英语“四位一体”教学法实验总结报告有何建议？

答：1. 要具体化英语“四位一体”教学法实验的操作过程，以便仿学，推广。

    2. 实验总结报告做的很全面，对上一年度实验总结应从学生问卷调查中多列举数据来充分证实英语“四位一体”教学法是一种成功的教法。另外，希望对实验教师的数据多从立体化角度分析，不要只局限数据简单列举。

    3. 要深入探讨在新课程改革和教材多元化的新形势下如何涵盖英语“四位一体”教学法的现状和前景及教育教学方法，使英语“四位一体”教学法真正起到指导和促进提高各地的英语教学，从理论上证实英语“四位一体”教学法的可行性和实效性。

    4. 总结报告应具备真实性，多介绍平常教学中的得与失，不断分析和和补充英语“四位一体”教学法的实验经验，使这一教学法得以发扬光大，让更多参与实验的教师受益。

    5. 多介绍优秀教师的教学经验，特别是他们平时抓教学的点滴体会，师生沟通的技巧。

    6. 实验总结报告应具有说服性，简单明了，语言美。

    7. 对在实验过程中涌现出的典型事迹或成绩，应具体单列出来，算作“实验成果”一项，“实验中的问题（不足）”应列出来，同时还应增加“下一轮实验的展望”等内容。

14. 问：您认为本次研讨会还存在哪些不足？应如何改进、提高？

答：1. 应该说本次研讨会还务实，代表们收获了不少，大会安排紧凑，效率高，今后的研讨会应在成果展示、过程操作及培训上加大一些力度，让代表们能更好地理解与进一步推广此实验。

    2. 本次研讨会总体来说是非常成功的一次盛会，我建议在下次研讨会上，应该让真正能够体现“四位一体”思想的老师连续上两节公开课，这样更能体现英语“四位一体”教学法的精髓。

    3. 建议下次会议最好能安排参观一些实验做的较好的单位，让我们更好的了解他们的具体操作。

    4. 国家基础外语实验学校的年会能否考虑与本会议一起开，或分上下学期召开，因为一般我们参与的人员很多是同一批人，由于教师工作的特殊性及学校从外出经费考虑，只能批准我们参加一个会议，让我们觉得很遗憾。

    5. 在以后的研讨会中应增设一项让基层英语教师畅谈一下在开展英语“四位一体”教学法实验研究中最大的收益、提高、困难和疑惑，以达到与与会专家和教师的共鸣，从而共同研讨、商榷出适应各地的英语教学方法的新路子。

    6. 个别专家的报告与英语“四位一体”教学法根本没有关系，感觉就是浪费时间，与其听他们作报告，不如多增加几节优质课。

    7. 开会前应确定与会代表的人数，然后给参会人员准备本次会议专家报告的材料，以确保与会者听有所得并能现场与专家进行交流。

    8. 示范课应备有教案、材料，这样听课老师能清楚地了解授课老师的教学目的和过程等，更好的体会英语“四位一体”教学法的内涵。

    9. 建议多安排一些与中学课改密切相关的专家报告，多安排几场代表与专家座谈。

    10. 教师讨论、交流的时间不太充分，教学中部分困惑、疑难没有得到实质性的解决。

    11. 建议研究所要定期询问实验教师在实验中遇到的困难，比如前测、后测的总体统计情况，以便为后来写实验总结报告提供有力证据。

    12. 本次研讨会组织很好，但对部分来迟代表住宿方面安排不周，今后应多加考虑；另外我是自费参加会议的，是否以后在会费方面能对实验教师稍加优惠，或者在论文评审费方面进行优惠；这样就提高了实验教师进行自觉实验的积极性；虽现正处于推广阶段，毕竟广大实验教师在上一年度已出力进行实验，应属有功之臣。

    13. 建议对参加一年一度的实验教师给予政策上的支持，建议对部分优秀实验教师给予免费支持。

15. 问：您在开展英语“四位一体”教学法实验研究中最大的困难是什么？

答：1. 今后开展英语“四位一体”教学法实验研究时要着力解决的问题是理论的指导以及理论与实践的结合。

    2. 最大的困难就是学生订的辅导材料，我们山区学生很穷，勉强能订《英语辅导报》的普教版，但普教版的质量不如正规版好。

    3. 本地的教学进度较快，升中题型不断变化，加大了搞实验的难度。

    4. 实验材料发放不及时，不配套，缺乏具体的实验操作指导。

    5. 因学生的改变，目前在进行英语“四位一体”教学法实验研究中最大的困难是感觉难以找到适合我们现在的三流学校学生的一手资料，一方面我们必须抓学生学习，另一方面还必须根据英语“四位一体”教学法理念编题，时间不够用。

    6. 校领导不太支持，如参加研讨会不给予全额报销。

    7. 日常教学比较繁重，老师很少有时间搞研究；老师们的科研意识还有待于加强，真正从教书匠转变成科研型，还需时日。