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  留学生活之三:走近英国中小学  
作者:FroG 点击数: 更新时间:2006-3-2

    英国的教育在世界上有口皆碑。有人说,英国的教育在世界上可谓佼佼者:尖端超前的研究领域、国际认可的学历、结合实际的高水平职业培训。有人说,英国大学曾教育过80位诺贝尔奖得主。也有人说,英国80万的国际学生就是在英国受教育众多好处的最好证明。目前在英国的中国留学生上万人,很多亚洲国家的父母宁愿把孩子送到英国,也不愿送到美国,因为英国的教育既严格又有特色……包天仁教授把“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”培训学校首先选在英国有他的道理。中国教师培训的正式课程分语言教学理论和语言教学实践两方面,而语言教学实践课则包括一系列非正式workshop、模拟教学、小组活动、参观学校 和任务型活动等等。2005年10--11月份,在诺丁汉大学语言学院Chris 先生组织下,我们在诺丁汉市参观考察了7所英国中小学:诺丁汉中学男校(Nottingham High School for Boys)、詹勒格里城市中学(Djanogly City Academy Nottingham)、麦尔伯瑞小学(Melbury  Primary School)、软德福德小学(Radford Primary School)   、布鲁克特学校(The Nottingham Bluecoat School)、乔治斯本瑟学校(The George Spencer School) 和高级铺石中学(The High Pavement Sixth Form College), 耳濡目染了英国中小学教育情况。
        
    一、课程设置和参观见闻

    诺丁汉中学男校是有500年历史的私立学校,招收7—18岁男生,初中部学生142人,学费2271英镑。高中部学生634人,学费2798英镑。学校以Together Everyone Achieve More (大家一起收获更多)为校训,这四个单词的首字母又组成TEAM (团队)一词,表明他们与全体男孩及其家长一道,确保学生在最大限度内发挥潜力、享受学习的决心。英国近几年的研究认为,信息技术在学校的应用,是使学生学习个性化的新机会,是培养学生创造能力的新机会,是整合学生在校学习与校外学习的新机会,是家长参与子女教育的新机会,是教师发展与提高的新机会,也是学校发展与提高水准的新机会。


    诺丁汉詹勒格里城市中学是免费学校,只招收诺丁汉市11—18岁学生。其中11—14岁学生810名。学校以Pioneering(先驱性)、Educational(教育性)、Innovations(创新性)为校训,教会学生Learning to learn: learn for life.(学会学习,为生活而学习)。该校是全英国仅有的12所美国微软合作学校和日本东芝欧洲站点学校之一。学校以信息交流技术为特色,有全国最先进的计算机网络系统。学生和计算机比率是2:1,并且能把基于计算机教学的创新资源传输到每个学科领域。麦尔伯瑞小学是招收3—11 岁孩子的国立免费小学,全校学生276名,10名教师。主要科目有英语、数学和科学。高级铺石中学是诺丁汉新大学的一个分校。只招收16--18岁学生,全校900名学生。

    我们参观学校过程中,有时是校长介绍情况,引领我们参观学校设施和每个教室,有时是学生引领我们参观体育馆、游泳池、美术室、舞蹈室、劳技车间等等。每到一处,老师和学生热情地点头致意,有的学生用汉语向我们问好,有的老师还向我们介绍教学情况。通过听课、参观、与英国学校校长、老师座谈交流,每天乘车时与当地英国人交谈,听诺丁汉大学教授有关讲座和与在校英国学生交谈,我获取了有关信息,对英国中小学有了初步了解,也得到一些启示。

    英国中小学分为私立和公立两种。公立多为免费,私立学费昂贵,但师资和设备较好。英国的学校均衡发展,义务教育一般12年。绝大多数学生为免费教育,约93%的学生接受由国家拨款的义务教育, 7%则由家长资助上私立学校。大多数儿童3--4岁上幼儿园,5—11岁上小学, 12--16岁时进入独立学校(类似我国中学)。

    英国政府非常重视中学的计算机设施配备和中学教师的计算机培训工作。从2000年以来,每所中学每年有5万英镑的政府拨款用于购买电脑。2004年,平均每4.9个中学生拥有一台电脑,学生每天使用电脑的时间约3—6个小时。英国中小学规模不大,平均每所学校1000多名学生(从250名到2,000名不等),每个班级大约有20—35名学生。在我们所听的10多节课中,最大班级30名学生,最小班级只有5个学生。英国中小学实施全国统一课程,核心科目包括数学、英语、科学3门,基础科目包括历史、地理、技术、音乐、美术、体育和现代外语7门,国立学校还安排宗教课程。诺丁汉中学的主要课程有:英语、数学、科学(物理、化学、生物)、人文科学(历史、地理、政府和政治) 、现代外语(德语、法语、西班牙语) 、古典文学(古典文明、拉丁语 ) 、艺术设计、工艺设计、经济学等;詹勒格里城市中学7--9年级11--14岁的学生主要课程有:英语、数学、科学、信息交流技术、现代外语(法语、俄语、德语) 、体育、宗教和选修课程(美术、戏剧、舞蹈、食品、生活技能) 等;10--11年级14--16岁的学生主要课程有:英语、数学、科学、选修课程(从财会、商务、汽车维修、计算机、媒体、法语、俄语、德语、历史、地理、音乐、美术等中选修2--3门) 。英国十分重视活动和实践教学,开设什么课程,就具备相应的实验、实习操作条件。我们参观了各校的的音乐教室、美术教室、舞蹈教室、美容教室、烹饪教室、工艺教室、技术教室和体育馆、游泳池等。技术课教室象工厂车间,设备一应俱全,大到机床、电锯、电钻,小到手工钳、扳手、螺丝刀等,学生在这里可以接受系统、正规的职业技能培训。

    在我们考察的学校中,除了参观,有时也听课。在英语、法语、西班牙语、拉丁语、技术课等学科中,共听课10余节。虽然有的课很平常,很凌乱,老师管不住学生,与我们的期望值还有差距,但是,大部分教师的教学方法都有一个共同特点:注重学生独立思考和自学能力的培养,最大限度地发挥学生的主体作用。多数英国教师上课很少直截了当讲解知识,往往制造悬念,让你尽情想象、尽情交际。学生可以围坐成圆形、方形上课,教师有时坐在教室前,有时坐在地板上,有时跪在地板上辅导学生。学生的课堂活动主要是小组活动,师生都强调应该给自己和别人做一件事的充分理由,这是得到理解和配合的必要条件。课堂上,教师没有高高在上的感觉,师生之间直呼其名,平等的探讨问题。英国老师对学生评价时从来不吝啬自己的溢美之词。一点点的进步,都会被他们非常郑重地夸奖一番。

    有趣的是,应诺丁汉中学男校、布鲁克特学校和乔治斯本瑟学校的邀请,我们有些同学还用英语给英国中学生上了汉语课。据校长介绍,讲天文知识会把学生带进天文馆,讲宗教知识会把学生带进教堂。各学科的教室一般是固定的,布鲁克特学校和乔治斯本瑟学校等都设有法语教室、德语教室、数学教室、科学课教室、技术课教室等,而学生上不同的课就到不同的教室去。每一节课后,教学楼的走廊里到处都是背着书包找教室的学生。学校根据学生的学习水平分班,按不同教学要求和进度进行教学。在分好的班级中,教师根据学生不同的学习能力和水平分组,分别给予不同难度的练习内容。在麦尔伯瑞小学,每个教室的桌椅摆放都是小组合作式的。几乎每个学科,都采用小组合作式学习。教学中,不同能力水平的小组所要完成的任务难度也有不同。


    拿英语学科来说,学生根据其阅读水平高低分为红、黄、绿三组,书架上,学生的阅读材料也根据难度贴上了不同的标签。阅读课中,不同的小组阅读适合本组水平的相应读物。一学期后,教师根据学生的学习情况重新调整小组的编排。多数学校教学方式以学生自主学习为主,教师在课堂上讲解主要教学内容,然后巡回答疑指导,整个教学过程教师围着学生转。走进教室,你会看到有的学生在读书,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在询问老师。虽然看上去有点乱,但课堂气氛十分活跃,大多数学生还是很认真的。布鲁克特学校印制了非常详细的《家校联系册》,老师每星期或几天规定学生阅读一本书,家长要给予督促并写出评语和读书情况,老师和家长对学生的发展情况一目了然。英国一年有3个学期,春季(1月—3月)、夏季(5月—7月)和秋季(9月—12月)。一学期课程为12周,学校每周一至周五上课,每天上午9点上课,下午3点半放学。在英国,学生没有固定的教材,课标细致地描述了学生应该达到的目标要求。教师围绕《课程标准》自主选择材料,可从网上下载,可从报纸截取,也可从与大家一起研讨中获得。即使采用同一种教材,教师的使用方法也不同,同一时间教学内容也可能不一样,教师的教学非常灵活。但所有的教学内容都要接受学校的定期检查和学生家长的监督。

     二、考试制度和教师发展

        
    英国推行全国统一考试制度。所有学生在2年级、6年级、9年级结束时都要参加全国统一考试(SAT),考试科目包括英语、数学、科学。11年级结束时要参加GCSE(中等教育普通考试)考试,学生在英语、数学、物理、化学、生物、宗教、历史、地理、音乐等学科中任选9门参加考试,考试结果分为A*、A、B、C……G8个等级,国家要求所有学生至少达到G级水平。提供全国统一考试试题的有3个“考试委员会”,他们属于非营利性的私营机构,负责提供试题、评卷并反馈考试结果。每次考试后,学校的成绩都在报纸上排序,报上有1000所全国最佳中学排行榜,人们通过看排序来作为择校的依据和国家评估学校的依据。学生16岁拿到GCSE证书后,可以决定继续上大学还是参加工作。GCSE的完成相当于我国高一结束,我国的高二高三 (约16-17岁)是英国的继续教育(Further Education)时期。继续教育的目的一是为了上大学,一是为了就业。学生可以在原中学上Sixth Form (第六年级), 也可进入继续教育学院读  A level(高级水平普通教育证书考试)或GNVQ(国家普通职业资格考试)。我们参观的高级铺石中学就属于第六年级中学。2005年10月21日 英国METRO 报报道,“根据今年的GCSE成绩结果分析,学生的英语和数学成绩不够理想。今年,学生在GCSE等级考试中,得5分以上的人数提高了2个百分点----达到55.7%。但只有44.1%的学生在包括英语和数学在内的学科中得到这样的成绩。”10多年来,在英国国内一直有人抨击政府公布学校排名的做法,他们认为学校排行榜必然导致师生耗费大量时间和精力应付考试,从而忽略了学生的全面发展。

    英国中小学校长有权招聘和任命副校长,有权选聘教职工。除校长外,学校的高级管理人员还有四种,一是管理教学的人员,负责国家课程的实施和教学质量的保证。二是管理财政的人员,负责学校的财政收支。三是管理人力资源的人员,负责教师考核和人员招聘。四是商业发展的人员,保障国家财政支持之外的收入,维持学校的运营和发展。政府根据学生人数每年进行预算,小学每年每生4000英镑,中学每年每生4500英镑。经费直接下拨到校,90%用于发放教师工资,10%用于学校公用经费。据说在英国,刚参加工作的公务员年收入约1.7万英镑,中小学教师年收入2.5万英镑,校长受聘后,年薪一般在5--6.9万英镑。参观学校时,5位校长用丰盛的西餐款待我们。

       
    做英国的中小学教师,国家没有法定的学历要求,但有严格的教师资格考试,没有资格不能从教。继续教育国家培训组织FENTO(Further Education National Training Organization)规定,教师培训的目标和要求有以下八点:1、能了解学习者的需求。2、能为学生群体和个别辅导制订教学计划和课时方案。3、能发挥并使用一系列的教学技巧。4、能管理学生的学习进程。5、能对学生的学习提供帮助。6、能对学生的成绩和进步进行测评。7、能根据学生的反馈对自己的表现有一个恰当的评价并制定今后的计划。8、能和其他的教师合作并管理好学生。在英国中小城市,教师是令人羡慕的职业,因此考试竞争也很激烈。英国中小学教师一般朝三方面发展:一是终生做普通教师,二是成为学校管理人员,三是成为高级教师。 高级教师不是职称,相当于国内的学科带头人、骨干教师。做英国中小学校长,要有丰富的教师经历,更要是优秀教师,还必须通过严格的校长资格考试。英国的小学教师大都要教所有学科,教师工作量大,有的学校教师一周要上30多节课。英国中小学对教师的年度考核宗旨是促进教师成长,开学初教师根据实际制定学生成长、教师业务发展、教师综合素质提高目标,年终学校根据预定目标进行考核。

 

        
    英国的学校,校舍大都比较古老陈旧,没有张扬的校门和校牌。但是进入楼内,走廊、过道的所有墙壁,都是琳琅满目的师生照片和作品。各间教室、走廊布置得五彩缤纷,充满童趣。教室四周和走廊边上堆满了教学用具和学习用品,墙上贴的是学科方面的知识图片,有教师画的,有彩印的,也有学生作品、作业,每个角落都是学习的信息和资源。进入小学教室,旁边的洗手池,色彩鲜艳的小香皂,堆得满满的书架、玩具、手工、地毯……很有生活气息。有的学校没有环形跑道,可是,室内体育设施和健身器材应有尽有。教学楼只有两三层,大多是红砖砌的,装修极其普通,可里面的设施非常齐全。
      


2005年11月15日 写于英国诺丁汉大学  Hallward Library
邮箱:       renjunli19631963@yahoo.com.cn

 
 
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