本系列丛书是依据包天仁教授经过三十余年的潜心研究和实验,并结合我国英语的教情和学情而独创的英语“四位一体”高考总复习教学方法精心编写的高考英语总复习材料。本系列丛书的编辑综合考虑了高考总复习时间的有限性、教师的可操作性和学生的可接受性,遵循“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、实用高效”的原则,科学地将高考英语学科总复习分为四大部分(“大四位”),即阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练,具有较强的科学性、导向性、权威性和全面性。该专版不仅能使学生掌握知识,培养技能,而且为教师提供了实用高效的高考英语总复习教学方法。本专版由包天仁教授亲自策划,聘请国内知名高考英语指导教师编写,外籍教育专家参与编校,包天仁教授最后审定,是备战高考英语的权威辅导资料。
本教学方法将高考英语总复习划分为四个阶段,即“大四位”,见图1:
图1:大“四位一体”
本“金字塔”形的“大四位”体现了英语“四位一体”高考总复习教学的内容和时间(4个月)安排,其中第一“位”K指Knowledge,即阶段训练,是对全部高考英语应知必会的词汇(含听力和语音)、语法和课本内容的系统复习,约占全部高考英语总复习时间的一半(1/2);第二“位”S指Skills,专项技能训练;第三“位”A是Ability,指综合能力训练;第四“位”M是Mock Tests,指的是模拟训练。这后三“位”所需复习时间可以是专项训练一半时间,综合训练和模拟训练一半时间,也可以三者各占三分之一时间。
本丛书为高考英语学科总复习提供“英语‘四位一体’高考总复习”各个阶段的材料,编辑成四大版块:
(一)《英语“四位一体”高考总复习阶段训练》,定价:25.00元
(二)《英语“四位一体”高考总复习专项训练》,定价:20.00元
(三)《英语“四位一体”高考总复习阶段训练与专项训练教师辅导手册》,定价:30.00元
(四)《英语“四位一体”高考总复习综合与模拟训练》,定价:20.00元
以上四大版块构成英语“四位一体”高考总复习的全部内容,这四个版块是一个整体,所以不可单独订购。第三部分,即“教师辅导手册”,为教师专用,不零售,也不向学生提供。第一、第二和第四部分是给学生配套使用的,这三个部分学生全部订购50份,教师可免费获赠一份“教师辅导手册”。
一、《英语“四位一体”高考总复习阶段训练》
本部分是“大四位”中的第一“位”,重点复习初、高中英语基础语言知识。将初、高中所学的全部语音、词汇、语法项目和课本要点系统地安排在十二套高考英语阶段训练试题中(参照英语“四位一体”高考总复习阶段训练项目编排表),一个一个项目地打歼灭战,使基础知识条理更加清晰,复习更加轻松,为转入下一步的“专项训练”阶段做好充分准备。这十二套阶段训练题编排由易到难,循序渐进,每套试题均由词汇、语法复习、课本要点和综合训练四个方面(“小四位”)的内容组成,以“前三位”(词汇、语法和课本内容)为主,以综合能力训练(完形填空、阅读理解、书面表达等)为辅。这种复习形式可以使学生在较短的时间内通过先上复习课,再做设计新颖、针对性强的阶段训练试题,然后有的放矢地总结讲评,最终形成系统扎实的语言能力。 “大四位”中的第一“位”阶段训练内容包括四部分(“小四位”)见图2:
图2:小“四位一体”
“阶段训练”又称为“知识复习”,是把初、高中学过的,高考必考的全部词汇、语法和课本语言点等有计划地、横向地、由易到难地编排在十二个知识阶段的复习中,每个阶段配一套阶段训练试题,每套试题含有词汇、语法、课本和一些篇章的综合训练。师生们要先上复习课,再做阶段训练试题。每个阶段大约用一周时间。
“小四位”的具体内容如何安排的呢?
在上完“小四位”第一个阶段复习课,做完第一套阶段训练试题第一题的词汇部分,就可以完全掌握含有英语元音字母(a, e, i[y], o, u)的单词;在上完“小四位”第二个阶段复习课,做完第二套阶段训练试题第一题的词汇部分,学生就掌握了含有元音字母组合(如:ai, ay, ea, ee, ei, ie, oa, oi, oy, oo, ou等)的单词;同理,第三套题集中归纳含有辅音字母及辅音字母组合的单词;第四套题归纳了含有元音字母与辅音字母组合的单词;第五套题归纳含有r(re)音节的单词;第六套题归纳含有前后缀的单词;第七套题总结由合成法构成的单词;第八套题总结由转换法构成的单词;第九套题总结同音异形词和同形异音词;第十套题总结同义词及近义词;第十一套题总结反义词;第十二套题总结短语动词。通过这十二个阶段的词汇复习课和十二套阶段训练试题,学生就可以掌握所学的全部英语词汇(包括词组和短语)。
每个总复习阶段都安排一到三个语法项目,初、高中所学的全部语法内容大致均衡地安排在这十二套阶段训练试题中,每个阶段复习课和每套阶段训练试题至少解决一到三个语法项目。如阶段(一)的阶段复习课和阶段训练试题的语法项目是名词和冠词,阶段(二)是代词,一直到阶段(十一)的倒装句、省略句和强调句,阶段(十二)的主谓一致和虚拟语气。这样,学生在教师的辅导下上了十二个阶段的语法复习课和做了这十二套阶段训练试题后,就可以完全掌握了这些语法知识。 每个阶段训练横向复习和练习完语音词汇和语法知识后,第三“位”的课本内容就简单了,里面只剩下一些重点词语、句式搭配及惯用法等。初、高的课本内容分别平均安排在十二个复习阶段的教学和十二套阶段复习和阶段训练试题中,包含现行最主要的初、高中英语教材。如第一套阶段复习教学和训练安排的课本内容是整个初中英语教材中的要点复习内容;第二至第十二套分别安排的是高中人教新课标英语教材和外研新标准英语教材的必修一至选修九的要点复习内容。
第四“位”综合训练,即在每套题的第四部分安排一些完形填空、阅读理解和书面表达等高考必考的题型训练,同时兼顾短文改错、对话填空、配对阅读等其他高考题型,做完十二套阶段训练试题后,学生们可以接触到四十篇左右各种题材和体裁的篇章,写十二篇作文,培养了学生一定的综合语言运用能力,为顺利进行“大四位”中的第二“位”——专项训练奠定了坚实的基础。
在每个总复习阶段要先上阶段复习课,然后再做阶段训练试题,切忌没上复习课就先发题、做题、讲题,要先总结归纳语音、词汇、语法和课本上的其他基础知识,最后再通过做阶段训练试题来检测复习效果。
那么,阶段复习课该怎么上呢?
首先,教师要吃透每一套阶段训练试题的编排目的和内容,改变传统的“先过课本(炒剩饭)”,再按题型训练,最后做模拟试题的“三轮”复习模式,摒弃那种要么教师一味地讲,学生坐着听;要么学生一个劲儿地做题,教师核对答案的传统“填鸭”式或“题海”式复习方法。正确做法应该是在教师的指导下,学生通过归纳、总结和训练,突破各个阶段中的知识重点和难点。根据系统归纳的内容,对已学知识进行查漏补缺,形成系统的知识结构。此外,教师应特别重视对学生自主学习能力的培养,使学生学会主动地学习。英语“四位一体”高考总复习教学与平时教学的“4P”方法相同,只是具体内容不同。
(一)Preparation:指教师和学生都要做好上课前的准备。教师要参照“教师辅导手册”上提供的知识归纳项目给学生布置“软作业”,即根据每一套阶段训练中的词汇、语法和课本内容进行归纳总结,将所学的语音词汇和语法内容进行横向地归纳复习,使其系统化,成为知识体系,之后再解决一部分的课本内容。这是一种比warming up更高效的课前准备,既调动了学生的情绪,又为下一步做好准备。
(二)Presentation:授课,或者叫呈现。由教师组织学生在课堂上就每个阶段训练项目中的词汇、语法和课本内容进行归纳和总结。教师引导学生就某个知识项目进行收网式复习,可采用“讨论式”、“辩论式”,课堂气氛活跃,教师积极引导,学生积极思考,对所复习的知识项目做到举一反三、触类旁通。在这个过程中,教师起主导作用,要充分体现学习为中心(learning-centred), 不仅是学生之间的互动(interaction), 更多的是教师和学生之间的双向交流。教师要面向全体学生,通过交流来了解每一个学生对知识的归纳复习程度,发现偏差及时纠正。不要把这一环节变成单纯提问学生,单纯检查学生作业,或是教师“满堂灌”的过程。
(三)Practice:操练,或者叫训练。这一阶段是对前一阶段的巩固性强化训练,方式包括听、说、读、写、译等,要充分利用好教师在授课和与学生研讨后的语言实践过程。不见得一定要做题,更不要过多地做题,特别是“四选一”式的选择题。要通过替换、造句、翻译等方式练习运用刚刚复习过的词汇和语法知识,使学生逐渐掌握单词拼写能力及语法运用能力等。
(四)Production:输出、产出,或者叫应用。该环节是课堂教学的最后一个环节。语言学习的目的是应用,这里是模拟环境下的语言运用。这一阶段的大部分内容可以放到课后,课堂上占用的时间不要太多,这正好和下一节课的准备(Preparation)循环衔接起来。该环节主要是巩固本节课所复习内容,使其熟练、流利和准确,并与以前学过的知识、技能综合起来,使学生的知识和技能得到扩展,达到产出更多的目的。
这样上完每一个复习阶段的几节阶段复习课后,再用阶段训练试题进行定时检测。通过教师全批、学生互批及师生面批等批改方法检查学生对每一阶段内容的实际掌握情况,根据学生存在的问题,进行有的放矢的详细讲评。要求学生整理出阶段训练题中的重点、疑点、难点及错点,教师在以后的教学中适时复现,以确保学生掌握每个阶段复习的知识。
以上高考英语复习课堂教学和训练遵循的方针是“精选精编”、“精讲精练”和“精批精改”。通过以上步骤,学生对每个复习阶段和每套阶段训练试题所安排的知识项目就有了深刻的理解和掌握,为下一个阶段复习和训练打下坚实的基础。
每个阶段复习和训练试题可用一周左右时间,教师可以用一节课时间复习词汇项目,用两三节课时间复习语法项目,用一两节课时间以较快的速度复习一下课本内容。然后再做定时阶段训练试题,集中分析讲评。
在上完十二个阶段复习课和做完十二套阶段训练试题后,就把高考要求的各项知识内容和课本内容各个击破了,“阶段训练”就结束了,这样就避免了复习中先复习一遍课本的“炒剩饭”,“夹生饭”和“题海战术”,也不用在快速复习完课本后再一块一块地复习词汇和语法。在阶段训练期间学生们在复习知识的同时还读了很多文章,有助于在语篇中激活、夯实语言知识。表面上看起来在阶段训练中花费了很多时间,但效果很好,因为基础打牢了,后面几“位”就容易进行了。也就是说,在高考英语总复习大约一半的时间里,学生已经全面完成了所有基础知识和课本内容的系统复习,系统掌握了基础知识和用法,为下一步的专项技能训练和综合、模拟训练打下了必不可少的知识基础。
本部分提供的十二套阶段训练试题配合阶段复习使用,可在每年9月1日至3月15日期间完成。
每套试题分值为150分,试卷形式,活页装订,便于全班统一测试用。定价:25.00元。
二、《英语“四位一体”高考总复习专项训练》
“专项训练”是在“阶段训练”的基础上对英语知识的使用,重点放在使用上,放在各项技能训练上。所以“四位”的前“两位”主要是打基础。前一“位”侧重的是知识,后一“位”侧重的是技能。这时我们往往根据英语使用的方式来进行复习和训练,也就是进入到语用阶段。我们要考虑到各地高考英语试题的题型,要分析高考试题中主要题型对语言知识和语言技能的要求,进行针对性训练,逐步把语言知识过渡到语篇中的具体语用。要教会学生如何进行读、听、写(译)、说,就必须进行各种专项训练。如阅读技能,不是要学生读多少篇文章,做多少试题,而是要选择有代表性的短文,相对集中,逐项训练学生掌握阅读技巧。例如,如何抓住文章的主旨大意,如何掌握重要细节,如何根据上下文推断词义,如何理解文章中的隐含意义,如何精读,如何泛读、快读、略读等。文章的题材、体裁和难度不同,由易到难,使学生逐渐读懂原汁原味的文章。这样“先慢后快”,以少胜多”,比盲目地大量做阅读理解试题效果要好得多。
专项技能练习时一定要注意相对集中,“阶段侧重”“相对集中”也是英语“四位一体”高考总复习教学方法的重要原则。例如练习完形填空时就是要花一周的时间来提高完形填空能力。这样学生通过一段时间的针对性训练,就会集中思考某一题型的测试要求和解题方法。要特别注意,在“阶段训练”和“专项训练”阶段,一定注意使用各种题型。我们这两个阶段的复习训练,要让学生们做一些灵活多样,信度和效度较高的多种题型的试题。这样能迅速而准确地考查出学生的实际水平,让他们通过语言实践,提高思维和认知能力,从而真正提高他们的各项英语技能。这样通过一个多月循序渐进的集中训练,学生的各项英语技能提高了,面对高考题型他们就能够得心应手了。
本部分训练内容的编写体现了“循序渐进”“阶段侧重”“相对集中”“精练精析”的原则,集中指导和训练英语各项技能,充分体现各地高考英语改革的最新精神。它涵盖了《英语课程标准》和各地高考英语说明中涉及的全部内容,本部分包含以下五套专项技能训练试题:
1. 单项选择训练;2. 完形填空训练;3. 阅读理解训练;4. 书面表达训练;5. 其他高考题型训练。
以上五套专项训练试题均配参考答案与解析。在每年年3月至4月使用,试卷形式,活页装订,便于全班统一测试用。定价:20.00元。
三、《英语“四位一体”高考总复习阶段训练教师辅导手册》
本手册专门为高三英语教师提供,是配合十二套高考英语阶段训练试题使用的教师指导用书(参照英语“四位一体”高考总复习阶段训练项目编排表),与其对应也分成十二套,每套包含以下四个部分:
1. 词汇知识归纳;2. 语法知识复习归纳;3. 课本要点知识归纳;4. 本套阶段训练试题参考答案与解析。
学生使用的十二套阶段训练试题以试题形式复习、练习和巩固中学所学的全部语音、词汇、语法知识和课本要点,本教师辅导手册不仅包括这些试题的参考答案和解析,还将中学英语的语音词汇、语法和课本要点、难点、考点知识进行了系统归纳。有了这本手册,教师就不必再翻阅初、高中英语教材和其他参考书、工具书,可以节省大量的时间和精力去辅导学生。
该教师辅导手册,约30万字,定价:30.00元。订购学生使用的“英语‘四位一体’高考总复习”专版50套,即《英语“四位一体”高考总复习阶段训练》、《英语“四位一体”高考总复习专项训练》和《英语“四位一体”高考总复习综合与模拟训练》各50本,即向教师免费赠送一本教师辅导手册。本手册不零售,不向学生提供。
四、《英语“四位一体”高考总复习综合与模拟训练》
本部分包含五套“英语‘四位一体’高考总复习综合训练试题”和五套“英语‘四位一体’高考总复习模拟试题”。
“综合训练”是“大四位”中的第三“位”,就是“阶段训练”和“专项训练”的综合,就是对前两“位”的查漏补缺。通过前两项“双基”(基础知识和基本技能)的训练,会发现学生在知识和技能方面的欠缺,而且技能也需要进一步熟练和拓展。这样我们在“综合训练”里针对学生在前两个阶段重点出现的一些主要差错,进行集中强化,对遗漏的内容进行查漏补缺,这时“综合训练”的题型就非常接近高考模拟练习了。
在“阶段训练”时做练习题是很少的,大约一周一套阶段训练题。到了“专项训练”时题可能相对多一些,但仍以正常复习教学为主,可以上一些讲练结合的课。到了“综合训练”时,要注意教学和训练是并重的,所以做练习题就相对多一些,但是用的时间可相应缩短,我们提供的五套综合训练试题的长度、容量和难度与高考英语试题接近,但和阶段训练试题的题型不同,题型多一些,主要是看学生们哪方面存在不足就补哪方面,尽力巩固这方面的知识和技能。
在编写这五套综合训练题时会考虑到:将阶段训练中无法编排进去的,在阶段训练中掌握得不好的,在专项训练中易出错的重点、难点和考点进行全面的总结,集基础知识和技能要求为一体进行全面的训练。所设计的试题要求也不同于其他“三位”项目,而是以“综合”为特色,难易程度与模拟试题接近。
本部分的五套英语综合训练试题均配有参考答案与解析。在每年4月到5月使用。
“模拟训练”是“大四位”的最后一“位”。在这个阶段模拟试题不能做太多,也不能做得太早。我们提供的五套高考英语模拟试题,用不到一个月时间完成。做完后师生要认真讲评、总结。这一阶段的模拟试题最好采用“拼盘”形式选择几套试题,将它们的精华部分拼成一套,这样学生做了一套试题就等于做了几套,而不应该随便拿过来一套高考模拟试题就直接做。
模拟训练是实战演练阶段,帮助师生准确地把握高考脉搏,前瞻命题趋势。本部分精编的五套高考英语模拟试题,题型、题量参考了2017年全国卷及各地高考英语试题改革信息。试题难易度适中,导向明确,信度和效度高,实用有效,能够极佳地反映出考生的真实英语水平,是高考前备考冲刺的必备材料。这五套模拟试题采用“拼盘式”编写,使用这五套题的效果相当于做十至十五套普通的模拟试题。
本部分的五套高考英语模拟试题均配有参考答案与解析。
综合训练与模拟训练共十套试题,试卷形式,活页装订,便于全班统一测试用。定价:20.00元。
英语“四位一体”高考总复习教学方法及其配套材料颠覆了低效的传统的“三轮题海”复习方法,学生少做三分之一的试题,节省高三师生的大量时间,可以使学生获得英语学科高考的大面积丰收。
凡集体订阅本专版资料的学校和教师须先申请参加国家基础教育实验中心外语教育研究中心全国基础教育外语教学研究资助金项目重点课题——英语“四位一体”高考总复习教学方法全国推广项目。全套资料不零售,凡参加立项和使用本资料的单位和教师可以在高考结束后,撰写结题报告,呈交给全国英语“四位一体”教学法研究所(地址:北京市海淀区大柳树路17号 富海国际港707 邮编:100081),获准结题后可获全国英语“四位一体”教学法推广项目结题证书,供评职晋级用。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心、全国英语“四位一体”教学法研究所和英语辅导报社将为集体使用本专版的学校师生免费提供强大的教法咨询服务。凡订用本专版的师生均可通过以下方式与包天仁教授本人取得联系,获得高考英语总复习全程教法指导。
包天仁教授电话:15210395907;0435-3940599
信箱:btrecp@yahoo.com.cn
博客:http://blog.sina.com.cn/professorbaotianren
如火如荼的高考英语总复习大战已拉开序幕。思路决定出路。采用更科学的方法将使您的学生的学习成绩脱颖而出。欢迎广大高中学校和高三英语教师踊跃申请立项和订购本资料,切勿错失良机。
订阅办法:
1. 欲订者须向报社直接汇款,集体订购,50套(包含四个分册)起订。
2. 优惠办法:50—100套,优惠20%;101—200套,优惠30%;201—300套,优惠40%;301—500套,优惠45%;501—1000套,优惠50%。
3. 联系人:杨帆
电话:0435-3940550/1/2/3/4/5/6/7
传真:0435-3940563,3940565
汇款方式:
(1)邮局汇款
汇款地址:吉林省通化市西昌工贸开发区2号
邮编:134001
收款人:杨帆
(2)银行汇款
开户行:吉林省通化市中行营业部
名称:英语辅导报社
账号:1588 0348 7220
英语“四位一体”高考总复习阶段训练项目编排表
序号 |
词汇 |
语法项目 |
课本内容 |
综合训练 |
阶段训练(一) |
含有元音字母的单词 |
名词、冠词 |
初中英语 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(二) |
含有元音字母组合的单词 |
代词(疑问代词和关系代词除外) |
高中英语人教新课标和外研新标准必修1 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(三) |
含有辅音字母及其组合的单词 |
形容词、副词 |
高中英语人教新课标和外研新标准必修2 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(四) |
含有元音字母+辅音字母组合的单词 |
介词、数词 |
高中英语人教新课标和外研新标准必修3 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(五) |
含有-r(re)音节的单词 |
情态动词、it的用法 |
高中英语人教新课标必修4第1—3单元和外研新标准必修4第1—3模块 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(六) |
含有前后缀的单词 |
动词的时态和语态 |
高中英语人教新课标必修4第4—5单元和外研新标准必修4第4—6模块 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(七) |
由合成法构成的单词 |
非谓语动词 |
高中英语人教新课标必修5第1—3单元和外研新标准必修5第1—3模块 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(八) |
由转换法构成的单词 |
句子的种类 |
高中英语人教新课标必修5第4—5单元和外研新标准必修4第4—6模块 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(九) |
同音异形词、同形异音词 |
名词性从句、直接引语和间接引语 |
高中英语人教新课标和外研新标准选修6 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练(十) |
同义词、近义词 |
状语从句、定语从句 |
高中英语人教新课标和外研新标准选修7 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练
(十一) |
反义词 |
倒装句、强调句和省略句 |
高中英语人教新课标和外研新标准选修8 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
阶段训练
(十二) |
短语动词 |
主谓一致、虚拟语气 |
高中英语人教新课标和外研新标准选修9 |
完形填空、阅读理解、书面表达 |
|