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  2006年高考英语各大题命题趋势及应对策略  
作者:FroG 点击数: 更新时间:2006-5-25

一、听力

1、加强“两读”,注意积累“两读”指的是阅读和朗读。在阅读时,应有目的的选择难易适中的相关读物。同时尽量做到分类阅读,使题材和体裁多样化,避免单一的阅读。

朗读,即出声的阅读。可以解决语音辨别能力低、语流连贯能力弱、不同口音辨析能力差等问题。另外,朗读还有利于语感的培养、词汇的积累和写作能力的提高。

2、把握特点,捕捉信息

英语听力测试在把握所听内容话题中心的同时,一定要注意对具体事实信息的把握。如话题所涉及的具体时间、地点、数字、人物等等。这些问题大多以When, where, who, what, why, how等疑问词开头。

3、掌握技巧,事半功倍

(1)放松心情,确定测试要点:听力测试的每段对话或讲话的考点都集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识,充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项,从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系),还是考查标题、中心思想,并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备,再有的放矢地听,这样在听录音时就可以集中主要精力去捕捉问题所涉及的相关信息。

(2)做好笔记,把握细节:在听力材料较长,干扰项也较多的情况下,学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记,将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下,对于人名和地名可记下首字母或汉字,这些对于提高正确率大有帮助。

(3)注意特殊句型,把握关键词:考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换,把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“but”,一般来说听者尤其要注意but后的意思,这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有:though, although, even though, even if, in spite of, despite, unless, instead of, however及whatever(=no matter what)之类引导让步状语从句的表达法。表示否定意义的关键词、词组有:no, not, never, seldom, hardly, doubt, neither, too...to, little, few等。考生还应掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用。

4、听清主题句,把握中心思想

从历届高考听力测试的情况来看,考查材料的中心思想是测试听力能力的重要内容。短文或独立的主题句往往出现在文章的句首,偶尔也出现在句中或句末。主题句往往是一篇听力材料的中心思想,文章中的其他内容都用来说明和发展主题句。如果考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面的问题,那么听清主题句就尤为重要。

二、阅读理解

(一)人物传记类

【命题趋势】

人物传记以名人生平或逸事为主。体裁一般是记叙文,包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。写作手法多采用时间、空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主,推理为辅。近年来,人物传记类阅读文章在高中阅读理解题中有所减少。

【应试对策】

人物传记类文章多为记叙文,为了支撑所要描述的人物,短语往往会出现大量细节,这些细节有时很直接,理解字面意思即可,有时则很间接,需要综合、归纳、推理才能判断。准确理解细节是做好这类题的关键。那么,怎样准确理解细节呢?

首先,从问题中找到关键词;然后以此为线索,运用略读和查阅的技巧在文中迅速找细节;找到后再把这一部分内容仔细阅读,认真比较选项和文中细节的区别;最后,在正确理解细节的前提下,确定最佳答案。

(二)社会文化类

【命题趋势】

语言是社会文化的重要载体。学习英语的目的之一就是“提高初步运用英语进行交际的能力,增强对外国文化,特别是英语国家文化的了解”。因此,社会文化类试题出现在高考试卷中是必然的。社会文化类文章的命题有以下趋势:

1、以中西文化差异作为选材重点。如礼仪、语言、生活习惯、世界观、价值观等为主题。题材涉及社会、文化、教育、体育等方面的内容。

2、一般一篇文章一个主题。以议论文、记叙文居多。

3、命题方面,既重主旨把握,又重特定细节,时有推断。

【应试对策】

对英语语言、社会、文化的了解是一个长期的过程,在复习时要注意:

1、英语词汇、语法和习惯用法的掌握。在复习过程加强对语言基础知识的掌握。对于普通中学毕业生来说,应具备2000-3500的词汇量,并掌握其词类、意思和基本用法。掌握句子结构和句子成分之间的关系。熟悉固定词组、固定搭配等约定俗成的语法项目。

2、扩展文化背景知识,认真研读历届高考题。从近五年的高考题看,阅读内容的社会实用性越来越强,更重视语言和文化的关系,阅读材料会更多地涉及社会化背景知识。因此,要通过阅读更多地涉及社会文化背景知识,要通过阅读更多地了解并丰富自己的知识。

同时,要认真研读近五年的高考篇目,增加语言经验,适应选材特点,熟悉题材和体裁。了解设问形式,感悟设问特点。

3、广泛涉猎,丰富消遣阅读。

(三)逸闻趣事类

【命题趋势】

逸闻趣事以日常生活中的事情入手,描述一些鲜为人知的事。幽默故事是其主要内容。选材多来源于日常生活,给人以曾相识之感,但随着故事的发展、展开、结束,给人以意外的感觉。逸闻趣事类文章有以下趋势:

1、文章简短,描述一个片断。

2、命题:多考查对事件的发生、发展和结局进行合理的推断。

3、选材:描述“另类”,标新立异。

【应试对策】

1、这种文章,应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写,从而把握人物性格特点和作者的情感态度。

2、若是叙述性的文章,要读懂起因、经过、结果。若是故事性文章应读懂故事的发生、发展、高潮、结局。它们是我们读懂趣事趣闻逸事所必需的。

3、若是幽默故事,应体会风趣的对话、特别的动作,它们是幽默的精髓。

(四)史地常识类

【命题趋势】

英语是我们认识世界,了解世界的工具。史地常识类文章通常介绍异域风光,历史事件,进一步扩大我们的视野和对其他国家,尤其是对英语国家的了解。因此史地常识类文章经常出现在高考阅读理解中,其趋势是:

1、英语国家的主要名胜或历史事件,历史年代。

2、命题:以细节题为主,有一定主观推断题。

3、知识:涉及一定的地理常识或历史知识。

【应试对策】

史地常识类文章多以细节题为主,着重考查理解文中具体信息的能力。细节题一般分为以下几类:

1、判断事件顺序题:根据事件发生的先后顺序和句子间的逻辑关系,找出事件正确顺序。一般采用“首尾定位法”来做题。即先出第一个和最后一个事件,缩小范围,得出答案。

2、图文转换题:根据短文描写找出相应图形或根据图形找出答案。一般采用“文史锁定法”,(找出文字,按“文”定“图”)或“图形标示法”。(在图中标出人=内容,以便理解)

3、数字换算题:根据数据,找出换算关系,计算并得出答案。

4、表格理解题:看懂行和列分别代表的意义,正确理解,作出选择。

5、同义转换题。

6、代词指代题:理清人物、事件间的逻辑关系,使人物、事件更加条理化,简明化。

三、完形填空

(一)记叙文

【命题趋势】

完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文,掌握文章大意,运用词汇、语法等知识,选择最佳答案,使文章意思通顺,结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。研读记叙型完形填空,可看出以下趋势:

1、首句完整,线索清楚。一般作者在第一句话就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点,然后再介绍事件的发生、发展,最后得出结果。

2、叙述灵活,侧重语境。文章以叙述为主,人物间对话较少,绝大部分篇章是作者在描述事件,较少加入作者的观点或评论。因此,常会出现态度与观点的跳跃变换,或语气上的差异。这增加了情景的迷惑性和干扰性,从而突出了对语境的依赖,实现了在理解上下文的基础上,通过语境,辨析词语,作出选择。

3、以实词为主,虚词为辅。高考记叙型完形填空,篇章不长,一般在200~260个词左右,始终紧扣话题中心,形成一个主题连续体。选项一般为同一词类或同一范畴。重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上,介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少。实词为主,虚词为辅,更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。

【应试对策】

1、重视首句,开篇明义。从历年的试题可以看出,完形填空首句一般不设题。这为我们理解文章的内在联系提供了一个“窗口”,它的句意往往为全文提供中心信息。所以应充分重视首句的指示作用,利用它为解题找到一个突破口,据此拓展思维,争取开局胜利。

2、运用语境,揣摩心态。高考完形填空题逐渐摒弃语法分析,朝着深层化和语境化的方面挖掘,因此考生只有借助上下文乃至全文语境启示或限定,揣摩作者的心情,以及他对各个角色、各个事件的态度。在答题过程中,除了对关联用语的把握外,还要把握语气、动作等的描写。

3、理清线索,把握方向。记叙文一般按事件发展顺序叙述,有时用倒叙。答题时,通过理清人物间的关系,把握人物各自所做的事情,从而把握细节,找准作者的记叙方向,正确理解文章。

(二)说明文

【命题趋势】

说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求:以实词为主,名、动、形、副等词类占全部小题数的90%,绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。说明型完形填空一般用言简意赅的文字,按照一定的方法介绍事物,解释事理。最显著的特点是:

1、开头点题。做说明型完形填空时,要明确说明的对象是什么,是具体实物还是理论性概念。因此,明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明型填空中,作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。

2、结构清晰。把握语篇特征对理解文意与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序(指先后顺序),空间顺序(从局部到整体,从上到下、从内到外),逻辑顺序(前因后果,先果后因,先主后次);认识顺序(由此及彼,由浅入深,由具体到抽象,由现象到本质)。

【应试对策】

1、读短文抓主旨。一般情况下,完形填空短文都不给标题,不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格,这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口,而尾句往往是文章的总结、结论和点睛之笔,所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。

2、读短文析文意。应逐句精读短文,逐题分析选项,对特定的语境作深入的理解,克服“定式思维”,根据全文大意和词不离句,句不离文的原则,逐项填空。要吃透文意,理解到位,应做到以下几点:

第一点:从上下文的角度考虑,注意其内在联系。第二点:从词汇意义及用法、惯用方式和搭配的角度去考虑,准确判断。第三点:从逻辑推理、常识等角度考虑,挖掘文章的寓意及隐含意义。第四点:从英汉两种语言的差异角度去考虑,避免错误。

3、读全文再检验。在做完一篇完形填空后,文章完整了,应从头至尾读一遍,根据复读的语感和对整篇短文的理解,再次将较明显的错误改正,个别需要推敲的再做调整,尽可能少出错。

(三)议论文

【命题趋势】

议论文是一种通过剖析事物,论述事理,提出主张,发表见解的文体。议论型完形填空分为两种,一种是夹叙夹议型完形填空;另一种是纯议论型完形填空。第一种的基本模式是:叙述事件,提出感悟,作出结论。第二种的基本模式是:提出论点,列举论据,提出看法。这种完形填空都有以下特点。

1、首句制胜,论点明确。议论型完形填空绝大多数都把文章主旨句作为首句。作者一般在这一句话中提出论点,然后在各段的首句提出分论点。

2、结构清晰,脉络有序。议论型完形填空的三要素:论点、论据和论证。它们一般有序地安排在引子、正文、结论这一议论文的一般结构中。能说明论据主要内容的答案,可以在论点里得到印证,而论点的答案也可以与论据结合起来,这样论点、论据形成一体,相互印证。有时作者为了使文章脉络清楚,逻辑流畅,都会使用一些连接词。如:on the contrary, all in all, in short, generally, worse still, on the other hand, in conclusion, as a consequence, hence, also, personally, further more, definitely, surely, undoubtedly, obviously, additionally, besides, likewise, for the sake of, firstly等。

3、有一定的方法论证。议论型完形填空都是按一定的论证方法来论证的。常用的论证方法有:归纳法(分析个别事物,达到共同点,得出结论);推理法(从原理出发,个别分析说明,得出结论);对照法(正反对照,分析说明,得出结论);驳论法(阐述错误观点,逐条批驳,阐明观点)。

从命题的角度看,呈现以下趋势。

1、单纯语法题和同义词辨析减少。第一小题的四个选项都是词性相同的词汇,而且时态、语态也相同,因此不必考虑词性、时态、语态等语法功能。虽然选项词性相同,但意义却基本上有着较大的区别。这样就避免了考生把大量时间和精力花费在同义词辨析上,而把时间和精力花在对文章意义的理解上,突出了应用能力。

2、词汇重复率减少,词眼互相呼应。

3、综合考查学生的经验、推理、推断能力。不只单纯考查语法,词汇知识,而是以考查这些知识的运用为核心,综合考查学生的生活经验,推理、推断等能力。

【应试对策】

1、掌握一些固定搭配,包括固定短语和习惯语法等。

2、词语辨析,表面上是语境中词语的语意选择,其实是考查词汇的运用能力。

3、熟练的语法知识,尽管近年来单纯考查语法知识的题很少,但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意,对解题也很有帮助。

4、注意培养结合全文结构和中心思想,根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力。

5、加强对上下文逻辑关系的理解,如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等,以及对转换词语的运用能力的培养。

6、学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。

四、短文改错

【命题趋势】

短文改错并不是检测语法知识,而是检测语篇处理能力和在特定语境中对语言使用进行评价的能力。因此,短文改错中的错误涉及到语法或词汇,考生处理这些问题需要根据短文的整体语境来进行判断。近年的短文改错题有以下趋势:

1、体裁多样,且都是高中生们所熟悉的内容,均是与学生学习和生活相关的话题。

2、语言易懂,篇章结构难易适中,无生僻语言现象、无超纲词汇。平均每篇短文约9个句子、总词汇量平均110个词。

3、错误设置均为高中生学习中常犯的基本语言应用错误,具有一定的典型性。

4、试题设置的考点角度灵活、测试层次多、涵盖知识面广、综合性强。其中习惯搭配、句法结构、逻辑推理等错误所占比重有所增大。

5、以“136”为题型设计的原则。即,只有一行正确;三行缺词或多词;六行需找出错误并改正。

【应试对策】

短文改错不同于单句改错,其改错的过程是在一个特定的语境下进行的,其中的每一个错误都与上下文息息相关。因此,解题时考生要运用从“篇章着手,了解大意”,到“逐句分析,依行查错”,再到“复读全文、检查核对”三步走的策略。也就是说,考生应在对全文略读的基础上,在文章中心思想的指导下,对短文进行逐句研究。对词汇的用法、句子的结构和文章的篇章逻辑要进行仔细的推敲,把错误之处一一改正过来,切不可孤立地依行改错。若一时发现不了错误,不要揪住不放而耽搁太多的时间。可以在全文改完以后再回过头来进行难点突破。若已改出了九处错误,剩余行中又没有明显的错误,就应该大胆地确定该行为无错行。

五、写作

首先,考生要明确考试的写作要求,主要是说明文字型、图表型和图画型三种类型,对写什么(作文内容或要点),怎么写(行文和语言),在头脑里面应该有一个清晰的思路。

其次,考生应该从遣词造句角度多下工夫。词法上,要尽可能地运用已经学过的而且比较熟练的词组、短语或成语;句法句式上,要求变换各种句式,长句和短句交错使用。需要强调的是,考生在确保没有错误的前提下要作一些适当发挥。

再次,行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章在整体上结构严密,浑然一体,增强文章的说服力和感染力,考生应该在句子与句子之间,甚至段落与段落之间,恰当地使用一些过渡性词语。在交卷前,考生务必将写完的作文阅读两遍,认真检查是否有语法和拼写方面的错误,是否有动词时态、语态方面的错误,是否有中式英语等等,上述任何错误都会影响考生的最后成绩。

(摘自“中国教育在线”网)

 
文章录入:    责任编辑:frog 
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