陕西省宝鸡市教育局教研室 任军利

留学生活之一：飞到英格兰

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目第十一批留学教师出国欢送会于2005年9月9日在英语辅导报社北京研发中心召开。国家留学基金委力洪主任、教育部基础教育司乔玉全处长、英语辅导报社社长兼总编辑包天仁教授和全国英语“四位一体”教学法研究所傅大明所长等参加欢送会。乔处长说，中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目是我国唯一面向中小学外语教师的项目，也是迄今为止最大的一个项目，开创了非政府机构资助教师出国培训的先例。英语辅导报社为此做了很多工作，付出了很大的代价。教育部留学基金委力主任指出，由英语辅导报赞助的这一留学奖学金项目不仅是唯一一个面向全国的项目，而且带动了其它配套项目，是一个很有前瞻性的重要项目。包天仁教授在讲话中说，自从 2000 年 2 月开始，这个项目已经送走了十批教师到英国留学，共 370 多人，已经全部回国。英语辅导报社每年要为这一项目花费 500—600 万元资金，总共要花 2000 多万元，我们觉得在这个项目上花得再多也值得，也心甘情愿。英语辅导报社教研部苑琳主任和教材部朱芳煜主任曾在诺丁汉大学留学2年，她们向大家介绍了学习经验和吃、住、行、游的注意事项。

作为全国英语“四位一体”教学法优秀实验教师代表，通过了本项目全国统一选拔考试，满怀教育部领导的重托和宝鸡市教育局教研室的支持与厚望，带着自己的研究课题（英语课堂教学策略和英语教师发展评价）和20年中小学英语教学教研的困惑，9月10日上午8时，我们一行来自全国各省市的34位英语教师和教研员在英语辅导报社国际合作部丁辉主任陪同下，乘坐东方航空公司MU5102次航班从首都机场起飞，2小时后到达上海虹桥机场。在上海的3个小时内，我的手机短信接二连三：

“远离家乡的日子好好关照自己，父母盼你载誉归来。——弟弟”

“祝你一路顺风，潜心研习，多多保重。——渭滨区教研室 王锋”，“蓝天任翱翔，军博英吉利；真梦诺丁汉，利我教真谛；银白世界日，盼您凯歌还！——陈仓区教研室庞军堂” ……

北京时间13时30分，我们转乘MU551次航班从浦东国际机场飞往英国（英国时间18：15到达伦敦）。尽管没有第一次坐飞机时的激动，我还是庆幸能两次坐在靠窗的位置。飞机穿过云层，将我们带上蓝天，我迫不及待朝窗口往下看，厚厚的云雪白雪白的，远处蓝天尽处影映的云像是青山碧水。一路上阳光灿烂，机舱内笑声不断……此行，我们将赴英语的故乡体验、感受真实的语言环境，了解英国的文化习俗，学习活生生的语言。虽然曾经在英语辅导报社组织下去过朝鲜和俄罗斯，但在英国诺丁汉大学度过三个月确实令人心旷神怡。

透过时隐时现的云层，我从1万2千米高空注视着下面的每一片土地——江苏、山东、河北、内蒙、外蒙、俄罗斯、北海、英吉利海峡。飞机上的电子图不断提示着我们飞行的位置，于是面对那大片的褐色黄色相间的高原，在想象中我仿佛走进了乌兰巴托、莫斯科、圣彼得堡，走进了北欧的神奇童话……经历12个小时的飞行后，我们马上就要到达伦敦西部的Heathrow国际机场。从高高的云端俯瞰英伦的一方土地，片片绿野和杂乱的房屋是我的最初印象。凭着有利的座位，飞机降落时我抢拍了几张伦敦的俯视图，正如英语课本所说，“Seen from the plane, London looks very beautiful”。

交验护照和再次安检后，我们出了机场。诺丁汉大学Chris Pearson先生和司机在大厅迎接我们。拖着疲惫的身体和颇大的行李，又坐了3小时大客车后，终于到达了诺丁汉。按照计划，每个学员都将分散到英国的居民家中居住。第一天，我和咸阳市教研室段老师住在Close Colwick 一个孤身老太太家，由于她性格怪僻，对人不太友好，很难长期相处，第三天我俩都搬离她家，我被安排住到West Bridgford,女房东叫Annette Smith ，是个家庭主妇。每周三晚上在诺丁汉南方学院学习蛋糕装饰，平时一有时间就用糖泥制作各种装饰图案。她是个乐天派，每次见她都能听见她津津乐道的吹口哨或者哼歌曲。她家有一个儿子(结婚后在外面买房)和两个女儿。三层楼的房子同时住着一个英国花匠Mike、一个意大利学生Giulio、一个阿拉伯学生Abdulla、一个湖南老师和我。男房东Mick是个专业高级木匠，既热情好客，聪明能干，又风趣幽默，喜欢聊天。Smith夫妇和两个女儿Hannah, Megan性格开朗，对人热情友好，也不把我们当外人。进她家的第一天，Annette嫌我的中国名字不好发音，便给我起了个英文名字John(约翰)。接着，不厌其烦地向我介绍乘车路线、演示家中各种设施（包括电视、音响、微波炉、洗碗机、灶具、门锁、浴室等）的使用方法。就餐时教我如何使用刀叉，以及吃西餐的习惯和英国饮食。早餐主要吃牛奶、面包、麦片、黄油、果酱和鸡蛋，一般都得自己准备。晚餐不太重复，主要吃比萨饼、沙拉、三明治、炸土豆条、果汁、各种生吃绿菜和叫不上名字的甜食。高兴的是每周都能吃一次米饭和炒面，虽然蔬菜少得可怜，炒法、味道跟正宗的中餐不能比，但我们已经十分满足了。我对英国的食品不敢恭维，尤其是生吃蔬菜，水煮而不油炒的西兰花、胡萝卜、豆角、土豆。他们以土豆为主食，时间长了真是吃之无味，不吃挨饿，这是我们很多老师的感受。有趣的是男主人和儿子不吸烟，可女主人和两个女儿都爱“腾云驾雾”。最近见到刚从西班牙回英国度假的女房东的老母亲，见她老人家也潇洒地吸烟，我找到了答案。聊天时房东还告诉我，近几年来，他们家曾住过20 多位来自中国大陆、澳门、德国、日本、西班牙、马来西亚、印度、意大利、阿拉伯等十多个国家和地区的教师和学生，并与他们相处得非常融洽。

留学生活之二：感受诺丁汉

诺丁汉市是英国历史最悠久的城市之一，位于特伦特河畔，是英格兰中东部的主要城市，约有60万人口，公路、铁路和航空十分便利。诺丁汉市被森林环抱，气候温和，四季变化不是很大。与所有海洋性气候的城市一样，诺丁汉也是一个多雨的地方。诺丁汉的街市华丽、热闹，商业气息很浓。市中心两个大型购物中心（Victoria? Centre; Broad Marsh）巍然耸立，一条步行专用道连接其间。道路两边的小店各式各样，五花八门。整体上虽多是古风建筑，但颜色明亮，装饰别致，一点儿也不显得沉闷。经常可以在不经意间看到街角有一座古式教堂，更为整个城市增添了几分典雅，传统与现代的有机融合充分展现了城市的魅力。诺丁汉大街上经常可以看到不同肤色的人，在这里各种文化互相交融，中国菜、意大利菜、法国菜等著名菜系的餐馆随处可见。大约700年前，在诺丁汉以北广阔的舍伍德森林（Sherwood）中，有一伙以罗宾汉为首的绿林好汉，揭竿而起、劫富济贫，反抗诺曼人的压迫。据说罗宾汉死于1247年11月18日，就在弥留之际他还射出一支箭，人们便在箭所射中的地方安葬了这位好汉。

此外，著名诗人拜伦（Byron）就出生在这里，位于舍伍德森林边缘的纽斯泰德（Newstead）修道院曾是拜伦家族住过的公馆。诺丁汉也是《查泰莱夫人的情人》的作者劳伦斯（Lawrence）的故乡，小说同样是以舍伍德森林为背景展开的。星期天我与同学参观了这些景点，感悟了诺丁汉市的文化气息。

2005年9月6日，英国首相布莱尔(Blair)走进中央电视台《高端访问》特别节目。令人兴奋的是，该节目惟一一个分会场就设在全英式教育的宁波诺丁汉大学中。布莱尔望着大屏幕上英式的校园，听到英国校园最原始的钟声，感受着诺丁汉学子的智慧，他兴致高昂、妙语连珠。看着片中的英国校园风光，布莱尔想起了自己当年的大学生活，他说中英教育合作大有发展，他希望中英之间的文化交流更加频繁。

众所周知，英国具有世界上最传统、最严谨的教育体系，英国传统的中学教育世界有名，英国的大学文凭被全世界所承认。每年，来自世界各地的学生聚集在英国学习英语和各种专业课程，并在学成回国后，应用到各种专业领域，充分发挥自己的专长。经教育部批准，国家留学基金管理委员会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合设立的中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目，从2001年起至2010年，由英语辅导报社包天仁教授资助，每年在全国范围内选拔100名中小学骨干外语教师和教研员到英国、美国等英语语言国家留学3-6个月，接受现代外语语言知识和技能、现代外语教育思想、现代外语教育理论、现代外语教学方法、现代外语教学手段等方面的继续教育。本项目目前与英国诺丁汉大学和布莱顿大学合作。我进修的诺丁汉大学（The University of Nottingham）始建于1881年，是英国名列前茅的大学之一，并以其出色的教学质量赢得了国际声誉。诺丁汉大学的校园占地面积330英亩，校园位于一片开阔的林地，四周是住宅区和草坪并可以鸟瞰特伦特山谷。园内风景如画，蓝天、白云、小湖、大树、草坪、松鼠、鸽子、鸭子、小鸟随处可见。校园距离诺丁汉市中心仅三英里之遥。此外另有其它两处校园，周围环境非常美。有专用的公共汽车穿梭于三处校园之间。诺丁汉大学有59个学院。

此外，这儿还有诺丁汉特伦特大学(Nottingham Trent University)、诺丁汉人民学院(People’s College Nottingham)和诺丁汉新学院(New College Nottingham) 等。诺丁汉还有英国水上运动中心——溜冰场和国际水平的板球场地，有两个大型剧院和一个音乐会堂，也有一些有趣的古建筑和许多博物馆。

英国报业发达，报纸的人均销量为发达国家之首，有近万种报刊杂志。公共汽车上，多数人喜欢读书看报或带上耳机欣赏音乐。我们每天都可以免费拿到一份48版的METRO报纸，也习惯了在车上看报。每天我都花费一个小时从寄宿家庭West Bridgeford 乘10路车到达市中心，再转乘12路或13 路车到达诺丁汉大学。我喜欢欣赏一路如画的风景——住宅、河流、街道、商店、教堂、城堡。不太宽敞的道路与不息的车流似乎没有给人带来任何喧闹。车辆在马路的左边行驶，驾车者会给行人让路。这儿的汽车品牌从宝马、奔驰到大众、菲亚特一应俱全，十分精致，即使在工作节奏加快的今天，英国人仍显得那样从容、悠闲。在火车站、公共汽车站、超市等待服务时大家自觉排队。在自动提款机旁，人们会有意识地与正在使用机器的人保持合理的距离。在自动扶梯上会自觉靠右站好，以便急于通行的人从左侧通过。提出请求时要说“please”，接受了帮助或服务后要说“thank you”，无论事情多么微不足道。

诺丁汉是生活的好地方，夜生活十分多彩。然而，几百年来，跟英国其他地方一样，这儿的商店通常在下午五点便早早关门，星期天甚至只营业五、六个小时。但许多家庭都有去酒吧（pub）的社交习惯。在诺丁汉市，我们几乎看不到大型的饭店，但市中心的酒吧却一家连着一家。人们喜欢在酒吧里要上一杯啤酒或是whisky，听着音乐与家人或是朋友聊天。有的酒吧是年轻人跳舞聚会的好地方，还有的酒吧以关注体育为特色，每当有足球赛事时，球迷们聚到一起看大屏幕的足球赛转播。

有一天，当英国队与波兰队在曼彻斯特足球比赛时，我与同学一起去了酒吧，亲次感受了令人神魂颠倒、欣喜若狂 、群情激昂的醉人场面，十分过瘾。周末通常是休息和亲朋好友相聚的时候，公交车很少，每小时才一辆。但晚上每个酒吧都特别热闹，大街上满是出出进进的人，青年男女穿着性感的衣服，三三两两招摇过市，嘻嘻哈哈，弥漫出过节时的气氛…… 英国人对人热情，见到陌生人有时主动打招呼，随便谈些天气、足球之类的。有一次，我们坐车去参观学校，一个英国男子与我们大谈特谈毛泽东、邓小平、香港和大陆问题。男房东Mick对中国近十年的发展变化十分了解，非常赞叹。吃晚饭时他经常问我有关中国的情况。他从电视、收音机上一得知胡锦涛访英、部分地方禽流感、九江发生地震、黑龙江煤矿爆炸等消息，便马上和我们一起交流。在公交车上，我也主动与英国人交谈，了解英国风土人情、文化习俗和对中国的印象等等。

感受着英国丰富的历史和灿烂的文化，感受着诺丁汉学子的智慧，我珍惜在诺丁汉大学的时时刻刻，把在英国旅游、学习的见闻记录在相机里，融会在血脉中,用心感受着诺丁汉的雨水晨露……

留学生活之三：走近英国中小学

英国的教育在世界上有口皆碑。有人说，英国的教育在世界上可谓佼佼者：尖端超前的研究领域、国际认可的学历、结合实际的高水平职业培训。有人说，英国大学曾教育过80位诺贝尔奖得主。也有人说，英国80万的国际学生就是在英国受教育众多好处的最好证明。目前在英国的中国留学生上万人，很多亚洲国家的父母宁愿把孩子送到英国，也不愿送到美国，因为英国的教育既严格又有特色……包天仁教授把“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”培训学校首先选在英国有他的道理。中国教师培训的正式课程分语言教学理论和语言教学实践两方面，而语言教学实践课则包括一系列非正式workshop、模拟教学、小组活动、参观学校 和任务型活动等等。2005年10—11月份，在诺丁汉大学语言学院Chris 先生组织下，我们在诺丁汉市参观考察了7所英国中小学：诺丁汉中学男校（Nottingham High School for Boys）、詹勒格里城市中学（Djanogly City Academy Nottingham）、麦尔伯瑞小学（Melbury Primary School）、软德福德小学（Radford Primary School）、布鲁克特学校（The Nottingham Bluecoat School）、乔治斯本瑟学校（The George Spencer School) 和高级铺石中学（The High Pavement Sixth Form College）, 耳濡目染了英国中小学教育情况。

一、课程设置和参观见闻

诺丁汉中学男校是有500年历史的私立学校，招收7—18岁男生，初中部学生142人，学费2271英镑。高中部学生634人，学费2798英镑。学校以Together Everyone Achieve More (大家一起收获更多)为校训，这四个单词的首字母又组成TEAM (团队)一词，表明他们与全体男孩及其家长一道，确保学生在最大限度内发挥潜力、享受学习的决心。英国近几年的研究认为，信息技术在学校的应用，是使学生学习个性化的新机会，是培养学生创造能力的新机会，是整合学生在校学习与校外学习的新机会，是家长参与子女教育的新机会，是教师发展与提高的新机会，也是学校发展与提高水准的新机会。

诺丁汉詹勒格里城市中学是免费学校，只招收诺丁汉市11—18岁学生。其中11—14岁学生810名。学校以Pioneering（先驱性）、Educational（教育性）、Innovations（创新性）为校训，教会学生Learning to learn: learn for life.（学会学习，为生活而学习）。该校是全英国仅有的12所美国微软合作学校和日本东芝欧洲站点学校之一。学校以信息交流技术为特色，有全国最先进的计算机网络系统。学生和计算机比率是2：1，并且能把基于计算机教学的创新资源传输到每个学科领域。麦尔伯瑞小学是招收3—11 岁孩子的国立免费小学，全校学生276名，10名教师。主要科目有英语、数学和科学。高级铺石中学是诺丁汉新大学的一个分校。只招收16—18岁学生，全校900名学生。

我们参观学校过程中，有时是校长介绍情况，引领我们参观学校设施和每个教室，有时是学生引领我们参观体育馆、游泳池、美术室、舞蹈室、劳技车间等等。每到一处，老师和学生热情地点头致意，有的学生用汉语向我们问好，有的老师还向我们介绍教学情况。通过听课、参观、与英国学校校长、老师座谈交流，每天乘车时与当地英国人交谈，听诺丁汉大学教授有关讲座和与在校英国学生交谈，我获取了有关信息，对英国中小学有了初步了解，也得到一些启示。

英国中小学分为私立和公立两种。公立多为免费，私立学费昂贵，但师资和设备较好。英国的学校均衡发展,义务教育一般12年。绝大多数学生为免费教育，约93%的学生接受由国家拨款的义务教育， 7%则由家长资助上私立学校。大多数儿童3—4岁上幼儿园，5—11岁上小学， 12—16岁时进入独立学校(类似我国中学)。

英国政府非常重视中学的计算机设施配备和中学教师的计算机培训工作。从2000年以来，每所中学每年有5万英镑的政府拨款用于购买电脑。2004年，平均每4.9个中学生拥有一台电脑，学生每天使用电脑的时间约3—6个小时。英国中小学规模不大，平均每所学校1000多名学生（从250名到2，000名不等），每个班级大约有20—35名学生。在我们所听的10多节课中，最大班级30名学生，最小班级只有5个学生。英国中小学实施全国统一课程，核心科目包括数学、英语、科学3门，基础科目包括历史、地理、技术、音乐、美术、体育和现代外语7门，国立学校还安排宗教课程。诺丁汉中学的主要课程有：英语、数学、科学(物理、化学、生物)、人文科学(历史、地理、政府和政治) 、现代外语(德语、法语、西班牙语) 、古典文学(古典文明、拉丁语 ) 、艺术设计、工艺设计、经济学等；詹勒格里城市中学7—9年级11—14岁的学生主要课程有：英语、数学、科学、信息交流技术、现代外语(法语、俄语、德语) 、体育、宗教和选修课程(美术、戏剧、舞蹈、食品、生活技能) 等；10—11年级14—16岁的学生主要课程有：英语、数学、科学、选修课程(从财会、商务、汽车维修、计算机、媒体、法语、俄语、德语、历史、地理、音乐、美术等中选修2—3门) 。英国十分重视活动和实践教学，开设什么课程，就具备相应的实验、实习操作条件。我们参观了各校的的音乐教室、美术教室、舞蹈教室、美容教室、烹饪教室、工艺教室、技术教室和体育馆、游泳池等。技术课教室象工厂车间，设备一应俱全，大到机床、电锯、电钻，小到手工钳、扳手、螺丝刀等，学生在这里可以接受系统、正规的职业技能培训。

在我们考察的学校中，除了参观，有时也听课。在英语、法语、西班牙语、拉丁语、技术课等学科中，共听课10余节。虽然有的课很平常，很凌乱，老师管不住学生，与我们的期望值还有差距，但是，大部分教师的教学方法都有一个共同特点：注重学生独立思考和自学能力的培养，最大限度地发挥学生的主体作用。多数英国教师上课很少直截了当讲解知识，往往制造悬念，让你尽情想象、尽情交际。学生可以围坐成圆形、方形上课，教师有时坐在教室前，有时坐在地板上，有时跪在地板上辅导学生。学生的课堂活动主要是小组活动，师生都强调应该给自己和别人做一件事的充分理由，这是得到理解和配合的必要条件。课堂上，教师没有高高在上的感觉，师生之间直呼其名，平等的探讨问题。英国老师对学生评价时从来不吝啬自己的溢美之词。一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。

有趣的是，应诺丁汉中学男校、布鲁克特学校和乔治斯本瑟学校的邀请，我们有些同学还用英语给英国中学生上了汉语课。据校长介绍，讲天文知识会把学生带进天文馆，讲宗教知识会把学生带进教堂。各学科的教室一般是固定的，布鲁克特学校和乔治斯本瑟学校等都设有法语教室、德语教室、数学教室、科学课教室、技术课教室等，而学生上不同的课就到不同的教室去。每一节课后，教学楼的走廊里到处都是背着书包找教室的学生。学校根据学生的学习水平分班，按不同教学要求和进度进行教学。在分好的班级中，教师根据学生不同的学习能力和水平分组，分别给予不同难度的练习内容。在麦尔伯瑞小学，每个教室的桌椅摆放都是小组合作式的。几乎每个学科，都采用小组合作式学习。教学中，不同能力水平的小组所要完成的任务难度也有不同。

拿英语学科来说，学生根据其阅读水平高低分为红、黄、绿三组，书架上，学生的阅读材料也根据难度贴上了不同的标签。阅读课中，不同的小组阅读适合本组水平的相应读物。一学期后，教师根据学生的学习情况重新调整小组的编排。多数学校教学方式以学生自主学习为主，教师在课堂上讲解主要教学内容，然后巡回答疑指导，整个教学过程教师围着学生转。走进教室，你会看到有的学生在读书，有的在相互讨论，有的在操作教具，有的在询问老师。虽然看上去有点乱，但课堂气氛十分活跃，大多数学生还是很认真的。布鲁克特学校印制了非常详细的《家校联系册》，老师每星期或几天规定学生阅读一本书，家长要给予督促并写出评语和读书情况，老师和家长对学生的发展情况一目了然。英国一年有3个学期，春季（1月—3月）、夏季（5月—7月）和秋季（9月—12月）。一学期课程为12周，学校每周一至周五上课，每天上午9点上课，下午3点半放学。在英国，学生没有固定的教材，课标细致地描述了学生应该达到的目标要求。教师围绕《课程标准》自主选择材料，可从网上下载，可从报纸截取，也可从与大家一起研讨中获得。即使采用同一种教材，教师的使用方法也不同，同一时间教学内容也可能不一样，教师的教学非常灵活。但所有的教学内容都要接受学校的定期检查和学生家长的监督。

二、考试制度和教师发展

英国推行全国统一考试制度。所有学生在2年级、6年级、9年级结束时都要参加全国统一考试（SAT），考试科目包括英语、数学、科学。11年级结束时要参加GCSE（中等教育普通考试）考试，学生在英语、数学、物理、化学、生物、宗教、历史、地理、音乐等学科中任选9门参加考试，考试结果分为A*、A、B、C……G8个等级，国家要求所有学生至少达到G级水平。提供全国统一考试试题的有3个“考试委员会”，他们属于非营利性的私营机构，负责提供试题、评卷并反馈考试结果。每次考试后，学校的成绩都在报纸上排序，报上有1000所全国最佳中学排行榜，人们通过看排序来作为择校的依据和国家评估学校的依据。学生16岁拿到GCSE证书后，可以决定继续上大学还是参加工作。GCSE的完成相当于我国高一结束，我国的高二高三(约16-17岁)是英国的继续教育(Further Education)时期。继续教育的目的一是为了上大学，一是为了就业。学生可以在原中学上Sixth Form (第六年级), 也可进入继续教育学院读 A level（高级水平普通教育证书考试）或GNVQ（国家普通职业资格考试）。我们参观的高级铺石中学就属于第六年级中学。2005年10月21日 英国METRO 报报道，“根据今年的GCSE成绩结果分析，学生的英语和数学成绩不够理想。今年，学生在GCSE等级考试中，得5分以上的人数提高了2个百分点——达到55.7%。但只有44.1%的学生在包括英语和数学在内的学科中得到这样的成绩。”10多年来，在英国国内一直有人抨击政府公布学校排名的做法，他们认为学校排行榜必然导致师生耗费大量时间和精力应付考试，从而忽略了学生的全面发展。

英国中小学校长有权招聘和任命副校长，有权选聘教职工。除校长外，学校的高级管理人员还有四种，一是管理教学的人员，负责国家课程的实施和教学质量的保证。二是管理财政的人员，负责学校的财政收支。三是管理人力资源的人员，负责教师考核和人员招聘。四是商业发展的人员，保障国家财政支持之外的收入，维持学校的运营和发展。政府根据学生人数每年进行预算，小学每年每生4000英镑，中学每年每生4500英镑。经费直接下拨到校，90%用于发放教师工资，10%用于学校公用经费。据说在英国，刚参加工作的公务员年收入约1.7万英镑，中小学教师年收入2.5万英镑，校长受聘后，年薪一般在5—6.9万英镑。参观学校时，5位校长用丰盛的西餐款待我们。

做英国的中小学教师，国家没有法定的学历要求，但有严格的教师资格考试，没有资格不能从教。继续教育国家培训组织FENTO（Further Education National Training Organization）规定，教师培训的目标和要求有以下八点：1、能了解学习者的需求。2、能为学生群体和个别辅导制订教学计划和课时方案。3、能发挥并使用一系列的教学技巧。4、能管理学生的学习进程。5、能对学生的学习提供帮助。6、能对学生的成绩和进步进行测评。7、能根据学生的反馈对自己的表现有一个恰当的评价并制定今后的计划。8、能和其他的教师合作并管理好学生。在英国中小城市，教师是令人羡慕的职业，因此考试竞争也很激烈。英国中小学教师一般朝三方面发展：一是终生做普通教师，二是成为学校管理人员，三是成为高级教师。高级教师不是职称，相当于国内的学科带头人、骨干教师。做英国中小学校长，要有丰富的教师经历，更要是优秀教师，还必须通过严格的校长资格考试。英国的小学教师大都要教所有学科，教师工作量大，有的学校教师一周要上30多节课。英国中小学对教师的年度考核宗旨是促进教师成长，开学初教师根据实际制定学生成长、教师业务发展、教师综合素质提高目标，年终学校根据预定目标进行考核。

英国的学校、校舍大都比较古老陈旧，没有张扬的校门和校牌。但是进入楼内，走廊、过道的所有墙壁，都是琳琅满目的师生照片和作品，各间教室、走廊布置得五彩缤纷，充满童趣。教室四周和走廊边上堆满了教学用具和学习用品，墙上贴的是学科方面的知识图片，有教师画的，有彩印的，也有学生作品、作业，每个角落都是学习的信息和资源。进入小学教室，旁边的洗手池，色彩鲜艳的小香皂，堆得满满的书架、玩具、手工、地毯……很有生活气息。有的学校没有环形跑道，可是，室内体育设施和健身器材应有尽有。教学楼只有两三层，大多是红砖砌的，装修极其普通，可里面的设施非常齐全。

留学生活之四：在英国诺丁汉大学进修

2005 年 8 月 6 日，在第三届中国英语外语教学国际学术年会上，国际英语外语教师协会中国分会（IATEFL China）会长包天仁教授做了《中国英语外语教学的新趋势和远景》 （The New Trends and Prospects for TEFL in China） 的主题报告。包天仁教授指出： 中国目前有 3 亿人在学习英语。这个数字相当于全世界英语国家人口的总和。我们在英语教学上花费了这么多时间、资金和精力，但为什么收效甚微？为什么我们在探索一条符合中国国情的英语教学路子和方法的过程中如此步履艰难？为了从根本上解决这一问题，包天仁教授根据 Peter Strevens 所提出的理论模式，创立了符合中国国情的英语外语教学的路子——英语“四位一体”教学法（The English “Four-in-One” Teaching Approach）。在报告的结论部分，包天仁教授引用了 Michael Swan 等著名语言学家的观点指出：某些看似时髦的教法（如交际法、任务型教学法）并不适合师资条件较差、班型很大、教学资源匮乏的外语国家的实际。

中国英语教育“费时较多，收效较低” 的现状一直是包天仁教授心中的痛。1997年5月28日，包教授向时任国务院副总理李岚清提交了《关于对我国外语教学改革的10条建议》，李副总理于6月4日就此文专门批示到国家教委进行研究。2000年，教育部 《面向21世纪中小学教师继续教育工程》实施，许多部门都千方百计向国家要钱，而包天仁教授急国家之所急，想教师之所想，为了祖国的外语教育事业，一口答应，连续10年，每年拿出500--600万元人民币，资助国内优秀中小学英语教师和教研员去国外深造。

一、奖学金项目与诺丁汉大学

由国家基础教育实验中心外语教育研究中心和国家留学基金管理委员会联办、英语辅导报社承办的“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”，旨在通过国际交流，学习国外先进的外语教学方法、理论和经验，探索符合外语教学规律，又适合我国国情的外语教学路子，培养一批中小学骨干外语教师，逐步探索外语教师继续教育的路子。本项目得到了国际英语语言国家主要教育机构和全国教育部门、广大外语教师的关注和支持。本项目自2000年启动，前两年每年一批，每批6个月，共有75名学员；从第三年开始改为一年2—3批，每批3个月。我们是诺丁汉大学的第7批学员。5年来，已有250名中小学英语教师和教研员在此进修培训。请看下表：

诺丁汉大学曾在英国大学中综合排名第6位，世界200强高校中名列第56位，现有2.5万名学生，其中有来自100多个国家的5000余名留学生。1998－1999年诺丁汉大学获得高达5200万英镑的科研资助，是获得资助最多的前四名大学之一。中国科学院院士、原复旦大学校长杨福家现任诺丁汉大学第6任校长。经包天仁教授建议，中国乒乓球名将邓亚萍在诺丁汉大学经过一年多的学习，取得了当代中国研究专业硕士学位。2003年10月2日国务委员陈至立来访英国，诺丁汉大学授予她法学博士学位。2002年8月在 “首届中国英语外语教学国际学术年会” 上，诺丁汉大学语言学院原院长Ronald Carter教授作了题为《语言意识和英语语言教学》（Language Awareness and English Language Teaching）的报告，他认为“语言意识”在其30年的研究发展过程中对英语语言教学产生了很大影响，他从文学、任务型学习、语料库发展等五方面剖析入手，认为语言意识将继续在英语课堂教学、教材发展、演绎和推理教育模式的发展中担任重要角色。

诺丁汉大学Chris Pearson先生在大会期间介绍了中国英语教师在英国接受培训的“中小学优秀外语教师出国留学奖学金”项目，他以一个外国英语教师的视角，对比了中外英语教师对教育理论和教学实践两个层面的差异性。他认为这些个案研究对于中国英语教师发展很有意义。2004年5月，“第二届中国英语外语教学国际学术年会” 上，诺丁汉大学语言教育中心主任Rebecca Hughes教授到会并作大会主题学术报告。2005年8月，“第三届中国英语外语教学国际学术年会” 上，诺丁汉大学Chris Pearson先生再次出席并作专题报告。

从该项目实施的第一天起，Christopher Pearson先生（人们都叫他Chris）便是中国教师进修培训班具体负责人，5年来接待了250多位中国教师。Chris是英格兰人（妻子是美国人，英国小学教师），现年57岁。有英国人那种一板一眼的气质，无论他做任何事，总是按部就班，十分从容。他大学本科学的是西班牙语，后来拿了英语教学研究生学历和英语语言文学硕士学位。他主要从事大学英语教学和教师培训及相关的研究工作，先后在西班牙马德里工作3年，卡塔尔工作7年，中国工作6年（1980—1983年在上海交通大学，1984—1986年在北京外国语大学），土尔其工作7年。6年的中国境内大学任教和5年的英国境内培训中国教师，使他对中国的英语教学有着比较深刻的了解。

二、 培训课程四大模块

中国教师在诺丁汉大学的培训课程方案是Chris亲自研制的。我们的正式课程分语言教学理论和语言教学实践两大块，每周四次课，共8小时。其中，语言教学理论课包括五个内容：关于所教语言（The language we teach）；关于所教对象（The people we teach）；关于学习技能的培养（The skills we foster）；关于教学工具（The tools we use）；关于教学方法（The methods we use）。而语言教学实践课则包括一系列非正式workshop，模拟教学，小组活动和任务型活动等等。原则上，理论课和实践课都是平行进行的，针对性和实用性较强。整个培训课程包括4大模块：课堂教学、座谈讨论、系列讲座、考试和作业。

第一、课堂教学。主要由诺丁汉大学语言学院和诺丁汉国际语言学校老师授课。Chris老师为培训班制定了详细的授课方案。他天天和我们在一起，别的老师上课时他都坐在教室听课，跟普通学员一起参与课堂活动。他每周至少上课4—5小时，三个月内，先后主讲了下列专题：

课堂上处理语法的方法(Ways of Dealing with Grammar in the Classroom)

词汇教学技巧(The Techniques for Teaching Vocabulary)

语篇分析对英语教学的影响(The Impact of Discourse Analysis on English Language Teaching）

语料库语言学 (Corpus Linguistics)

良好的语言学习者的品质(The Attributes of Good Language Learners)

课堂教学策略(Classroom Strategies)

英语听说读写的技能(The Skills of English Listening, Speaking, Reading and Writing)

英语教学风格(English Teaching Styles)

语言教学理论和实践（Language Teaching Theories and Practice）

语言测试和评价(Examinations and Assessment)等。

除Chris外，诺丁汉大学语言学院5位老师也给我们上课：Jane Evison老师主讲了“语料库和语言教学”(Corpus and Language Teaching)； JoDee Walters 老师主讲了“采用各种教学法的优点开展英语教学”(An Eclectic Approach to Teaching English)、“加强学习过程的词汇教学活动”(Vocabulary Teaching Activities to Encourage Depth of Processing) 和“英语外语教学评价与测试” （Evaluation/Testing/Assessment in the EFL Classroom）；David Evans老师主讲了“英语动词体系”(The English Verb System)、“计算机对英语外语教学的影响 ”(The Impact of Computers on EFL Teaching) 和“评价材料”(Evaluating Materials); Sarah Grandage老师主讲了“语言教学的语篇分析”(Discourse Analysis in the Language Classroom)； Magdalena Kubanyiova 老师主讲了“语言课堂中的动机”(Understanding Motivation in the Language Classroom)。

为了开扩视野，增强效果，由英国大使馆委托的诺丁汉国际语言学校3名教师还给我们上了6次课。Jessica Watson 老师主讲了“说和听：鼓励学习者自主性” (Speaking and Listening: Encouraging Learner Autonomy) 及“读和写：激励学习者自主性 ”(Reading and Writing: Encouraging Learner Autonomy)； Catherine McMann 老师主讲了“发展自主有效的学习”(Developing Independent and Effective Learning ) 和“阅读技能: 略读和查读”( Reading Skills: Skimming and Scanning)； Keith Paggett老师主讲了“口语与听力”(Speaking and Listening) 和“教学方式”(Teaching Styles) 。

听了90多节英国老师上课，我们印象最深的是，英国教师上课很少用电脑，但每节课都使用投影仪。每个教室里都有投影仪、白板和彩色画笔。老师上课的投影胶片上既有本节课知识的总体框架结构，又有图表、图示、实例以及需要全班操练的练习。上课时老师一般先提开放性的问题，启发大家动脑思考，发表自己见解。最为重要的是，问题的答案不是唯一的。然后根据教学实际需要，逐步展出一行、几行、一段、几段文字或一幅、几幅图画或一个、几个从原版书刊上节选的精彩片段。上课直观生动，信息量很大。英国老师每节课都根据课堂内容给我们复印下发自己的上课讲义,并提供一些参考书目, 让我们自己去图书馆借书看。英国老师的平等意识不仅仅表现在对待人的态度上，更在学术上，他们始终都怀着一种平和、宽容的胸怀，对中国学生有时的沉默以微笑和更慢的语气进一步解释。上课总是诙谐幽默，语言精练，引经据典，结合实际，环环相扣。板书别致醒目，图文并茂，别开生面，实用性很强。我们在课堂上时而热烈地做游戏，时而认真地参与讨论，时而激烈地争论辩论……一会儿2—4人一组，一会儿6—8人一组，一会儿全班分成2组，围成一圈活动，让每个学员都有开口说英语的机会。

第二、座谈讨论（tutorials）。做tutorials时导师把全班分成6组，每组6人，每组每周2次，每次1小时。导师是Chris Pearson，JoDee Walters和Magdalena Kubanyiova等专家。三位专家每3—4周循环一次，分别与各组见面。Tutorial的话题是来英国第一周内，我们与导师共同讨论后定下来的。主要话题包括：

1、英国习俗 (British Habits and Customs)

2、英国家庭生活(Family Life in UK)

3、英国饮食(English Diet)

4、英国交通(Traffic in UK)

5、英国旅游(Travelling in UK)

6、英国婚恋(Wedding & Love in UK）

7、结婚与离婚(Marriage and Divorce)

8、代沟(Generation Gap)

9、城市夜生活(City Night Life)

10、体育运动(Sports)

11、娱乐(Entertainment)

12、人口问题(Population Issues)

13、医疗(Medical Care)

14、宠物(Pets)

15、服装(Clothes)

16、报纸(Newspapers)

17、隐私(Privacy)

18、购物(Shopping)

19、英国教育(Education in UK)

20、英国中小学(Primary and Secondary School in UK）

每次做tutorials时，导师与各组提前一周商定好话题，每次1—2人负责在网上搜索信息或去图书馆查阅资料，并轮流主持讨论。导师JoDee和Magdalena都是诺丁汉大学语言学院在读博士。

JoDee是美国人（丈夫是英国人，英国中学教师），在埃及开罗的一所美国大学取得TEFL硕士学位，曾在美国语言大学、伦敦一所中学和日本东京国际交流大学任教。

由于JoDee是授课教师中唯一一个美国人，我们问她最多的当然是美国的情况，例如美国教育与英国教育的比较、英国和美国生活习俗的差异、英美中小学校比较、以及她怎样度假、购物、做饭。JoDee有美国人豪爽的气质，也有英国人幽默的风度。一天，我从网上google到她的简介，摘录到笔记本上，她发现后，一面羞涩地遮住双眼，感到意外，一面开怀地大笑不已，格外自豪。她特别喜欢宠物，家里有两只小狗和一只小猫，也很喜欢将她们家过圣诞节的趣闻轶事告诉我们。一般来讲，今年在英国过圣诞节，明年就得在美国过圣诞节。平时也要努力挣钱，因为往返机票和圣诞节礼物需要英镑和美元。谈笑风生，敞开胸怀，潇洒自若，正宗地道的美式英语好像把我们带到了美利坚共和国； Magdalena是斯洛伐克人（丈夫也在英国大学当老师），金发碧眼，爱说笑话,脸上永远带着笑容，我们都叫她Maggie,她曾在泰国一所大学任教。她做tutorials时，手舞足蹈，热情洋溢，特别强调谈论每个组员都感兴趣的话题，重视每个组员的参与。她很会开玩笑，看到我们旅游时的照片她很感兴趣，问这问那，赞不绝口，看到我们聚餐的镜头，她激动地说，Oh, I want to eat them all. 因为我们来自全国各地，她拿来一张中国地图，让每个人圈出自己的城市，在旁边做个记号或画个图案，并写上自己名字。Maggie说她特别想去中国工作或者旅游，我们允诺一定做最好的中国菜招待Maggie博士，她乐得合不拢嘴，笑得神采飞舞，高雅优美的动作让大家心潮澎湃，喜气洋洋，不知不觉地1小时就过去了；Chris做tutorials时，重视让每次的主持人解答大家的疑问。我们遇到困难或者互相解决不了时，他有时在白板上图示、画画、打比方，有时滑稽幽默地做动作，有时用不同声音、表情、手势来表演，既有知识性，也有趣味性。在谈论Travelling时，他拿来80年代在中国任教时旅游的照片，让我们猜这是什么地方，有什么名胜古迹或文化名人，并让我们通过看旧照片来对比中国近20多年的巨大变化。跟导师熟了以后，我们什么问题都问，遇到困难也请他们帮忙解决。河南省三门峡市张慧老师要在英国联系外教，导师们热心提供信息，尽量帮她联系。

第三、系列讲座。主讲人是诺丁汉大学语言学院著名现代英语语言学教授Ronald Carter教授和诺丁汉大学语言文学特别教授John McRae等知名专家。

Ronald教授在伯明翰取得硕士和博士学位，是英国著名的语言学家。他的研究领域包括语言学和文学评论、应用语言学和语言教育、学校英语教学等等。他给我们主讲了语料库语言学(Corpus Linguistics)、语言和创造性（Language and Creativity）、评论的语篇分析（Critical Discourse Analysis）等专题。在讲语料库语言学时，Ronald教授向我们展示分析了口语中常用的40个单词（the, I, and, you, it, to, a, yeah, that, of, in, was, it’s, know, mm, is, er, but, so, they, on, oh, we, have, no, laughs, well, like, what, do, right, just, he, for, erm, be, this, all, there, got）和书面语中常用的40个单词（the, to, and, of, a, in, was, it, I, he, that, she, for, on, her, you, is, with, his, had, as, at, but, be, have, from, not, they, by, this, are, were, all, him, up, an, said, three, one, been）。在讲语言评论时，他引用了英国首相Tony Blair1997年的一段电视讲话：

Our policies and attitudes have changed, but there are no Old Labour or New Labour values. They are what make us the party of compassion; of social justice; of the struggle against poverty; of basic human solidarity; and the day we cease to be those things is the day we keep the name of the Labour party but lose the reason for its existence…

On May1, 1997 it wasn't just the Tories who were defeated. Cynicism was defeated. Fear of change was defeated. Did I not say it would be a battle of hope against fear? On May 1,1997,fear lost. Hope won. The giving Age began. Now make the good that is in the heart, can be unbeatable. That is the Britain I offer you. That is the Britain that Together Can be ours.

(Tony Blair, British PM, extract from closing sequence to speech to the Labour party Conference, Brighton 1/10/1997)

Ronald 教授分析说，布莱尔首相为了让全国的电视观众听得明白、听得清楚，138个单词的电视演讲稿，第一句话Our policies and attitudes have changed, but there are no Old Labour or New Labour values.很正规，很正式。但是，从第二句开始，布莱尔用了9个代词（our, they, us, we, it, I, what, who, that）、7个介词of和3个重复结构（On May1,1997 / were (was) defeated / That is the Britain），简洁明了地表达他的思想。他不断地重复of，不断地重复语料库语言学中最基本、最常用的单词，因为他要让人人都能听懂，因为此时此刻那么多的观众在看电视，在关注他的讲话，这就是语言的艺术和语言的创造性。

John McRae教授在格拉斯哥取得硕士学位，同时还在意大利那不勒斯大学（the University of Napels）和美国抛特兰大学(University of Portland, Oregon,USA)任教授。他自称Uncle John,第一次给我们上课打招呼的第一句话是——Hello, boys and girls! 逗得大家笑声不断。John 教授3次用饱醮激情的语言、风趣幽默的语调、生动形象的肢体，直观特别的图文, 从文学欣赏角度给我们主讲表现语言(Representational Language)、语言意识(Language Awareness) 、文化意识(Cultural Awareness)、原文理解意识(Textual Awareness)等系列报告。

例如，在讲原文理解意识时，他先用投影展示了2句话：This is just to say I have eaten the plums that were in the icebox and which you were probably saving for breakfast. Forgive me they were delicious so sweet and so cold. 让我们读后体验作者的意图，想象这两句话表达的意境。然后让我们把这两句话改为诗歌。大家的诗歌五花八门，各有千秋。可是John改的诗歌却是：

This is just to say

I have eaten

the plums

that were in

the icebox

and which

you were probably

saving

for breakfast

Forgive me

they were delicious

so sweet

and so cold.

Uncle John精彩幽默的演讲引起了大家情感的共鸣，使我们忍俊不禁，敬佩叹服。第一次讲座结束后，John教授去美国讲学，间隔将近一月。我们见他的第一句话是：“Long time no see John”教授非常高兴。

第四、考试和作业。根据培训方案，来英国的第一周和回国前的最后一周都要考试。两次考试都包括听力测试和读写笔试。试题依据剑桥英语语言教师考试题型，特别注重典型课堂实例分析和语言学与中小学教学实际的结合。

例如：听力考试包括3道题：

1、听一堂英语课片段( an extract from an English lesson)录音，判断正误；

2、听一段谈论使用真实材料 (a talk about the use of authentic materials)的录音，补填谈话的概要；

3、听一段教师和语言学校干事的电话(a telephone conversation between a teacher and a language school secretary)，补全他们所讨论问题的记录。

读写笔试包括5道题：

1、修改一封学生写给笔友的信；

2、读一段信后，写封回信(respond to what is written in it)；

3、读一篇关于2项课堂活动(about two classroom activities)的文章，补全文章摘要(in a summary of the text)；简要写出这种活动(write briefly about teaching such activities)。

4、读一篇关于外语学习(about learning a foreign language)的文章，判断所给陈述的正误；简要写出关于语言学习的一个特殊方面(write briefly about one particular aspect of language learning)。

5、读一篇关于教学语法(about teaching and learning grammar) 的文章，判断有关记录(some notes about the article)是否正确；写一篇你在课堂上鼓励学生学习的流畅性和准确性的(what you do in your classroom to encourage your students fluency and accuracy) 长篇论文(longer essay)。

随着课程的深入，我们要做2次作业：第一次作业在10月中旬，当时我们已经学习了句子语法、词汇教学、语篇分析、语料库语言学和学习策略等内容，这一个半月导师给我们推荐了Michael Lewis和Jimmie Hill的《语言教学实用技巧》（Practical Techniques for Language）、《英语外语教学资源》（Source Book for Teaching English as a Foreign Language）和的Mario Rinvolucri的《语法游戏》(Grammar Games)等10多本英语外语教学和实践的原版图书，上课之余和晚上时间大家都读书学习，这个阶段的作业是——记述你上过或听过的最成功的一节课，用所学理念分析为什么这节课最成功；第二次作业在11月底，此时我们又学习了英语听说读写策略、教学方式、教学法主要流派、教学理论和实践、考试与评价等内容。这一个半月，导师又向我们推荐了世界著名外语教学权威 Jeremy Harmer的《实用英语语言教学》（The Practice of English Language Teaching）、《怎样教英语》（How to Teach English）和其他专家的《中学英语教学》（English Teaching in the Secondary School）、《语言课堂教与学》（Teaching and Learning in the Language Classroom）、《使用戏剧和文学教语言新法》（New Ways of Using Drama and Literature in Language Teaching）等10多本原版图书。

为了督促阅读，学以致用，有时候导师安排我们在课堂上分组阅读，从中选取适合全班的课堂教学游戏，并与我们一起现场做游戏。这个阶段的作业是——选一段你读过的原著中的50字的经典原文，结合学习感悟谈谈你为什么要援引这段文字。对这两次作业Chris老师认真批阅，加注修改意见和详细的评语，然后装订成册，发给大家相互学习交流，取长补短。

三、课外生活与结业留念

Chris除了是课程负责人和授课教师外，还负责安排我们参观学校和英国旅游。除了4次组织我们参观英国中小学外，还联系舒适豪华的旅游车，与我们一起去过以下名胜古迹和著名学府：诺丁汉郡Sherwood森林（传说中的Robin Hood的故乡）、Chatsworth（Devonshire公爵和公爵夫人宅邸）、沃里克郡(Warwick)斯特拉福(Stratford)镇(文艺复兴巨匠莎士比亚故乡)、约克(York)、牛津(Oxford)等。星期天我们自己组团乘火车、旅游车先后到过下列地方：林肯(Lincolnshire)、利物浦(Liverpool)（甲克虫乐队故乡）、曼彻斯特(Manchester)、苏格兰的爱丁堡(Edinburgh)、格拉斯哥(Glasgow)、尼斯湖(Loch Ness)、高地(Highland)、诺丁汉郡Newstead Abbey（诗人拜伦曾在此居住多年）、诺丁汉郡东树林(Eastwood)（小说家劳伦斯的出生地）、伦敦(London)、伯明翰(Birmingham)、剑桥(Cambridge)等等。

值得一提的是我们的领队——英语辅导报社音像部副主任金莹莹，除了和我们一起学习外，也要负责办理在英国家庭的食宿和生活费用、负责与国内和英国大使馆的联络，同时，她还抓紧分分秒秒练听力、背单词、攻读写，因为她要参加由剑桥大学考试委员会、英国文化委员会及澳洲教育国际开发署联办的雅思IELTS(International English Language Testing System)考试。从她身上我看到了英语辅导报社人的敬业精神和治学态度。

国外的学习生活是比较艰苦的。在诺丁汉大学我们喝不到开水，也要自备午餐，大家每天都从房东家带开水喝。午饭以从国内带的方便面、火腿肠、咸菜、辣椒和在英国买的面包、罐头、鸡蛋为主。看到福建、河南2位同学每天用烧水器煮方便面，而我的热水瓶不大保温，我真想再买个烧水器，把我的方便面煮出老家陕西岐山面的9大特点——酸辣香、薄筋光、煎稀汪。国外的学习生活是比较单调的，每天上课时间很短，大部分时间都得自己支配。主要学习地点是图书馆和电脑室。但是我们也有乐趣。天气好时可以坐在草坪上，欣赏湖色和校园美景，拍照留影。周末除了集体旅游，有些同学去教堂听《圣经》解读，感受宗教文化；有些同学去看英国影片，调节学习生活；有些同学去诺丁汉模拟审判法庭，体验“审判”过程；有些同学去酒吧，融入英国人的生活；有些同学去别的房东家作客，亲自做中国菜。在我们特别嘴馋的时候，成都来的刘尊阳邀请我们13位同学在房东家吃了一次四川火锅，这可是我们两个月来吃的最畅快的一顿美餐，次日我们10人又去酒吧参加房东女儿的生日聚会，与英国人一起卡拉OK英文歌曲, 喝正宗的whisky。领略英国人的潇洒情调和浪漫的事儿。在国内忙于工作，忙于家庭，在国外单身贵族，没有牵挂，有些爱逛商店的女老师在诺丁汉也算是过足了隐。最大的担心是采购了一大堆，行李超重罚款心疼。说来我是自找苦吃，一连几个周末背着书包，带上开水“按时到校” ，去图书馆查阅资料，到电脑室上网搜索，整理翻译英文素材，写下了自己的留学随笔。有时晚上改稿，改高兴了，自我欣赏，自我陶醉，彻夜难眠 ……

随着圣诞节的临近，我们的英国进修接近尾声。Chris老师又为我们安排活动：11月28日去诺丁汉剧院看戏，剧名叫《杰可和豆杆》（Jack and the Beanstalk）, 是个喜剧，最大的特点是演员和观众可以不断的互动，可以零距离接触。这类喜剧每年圣诞节前夕都要演出。我们看的是学生专场，票价优惠，每人8.5镑，诺丁汉市8所小学的师生和我们一起看戏。演员与观众相互对话、一问一答，剧情发展到高潮时，小孩子欢呼雀跃，崩崩跳跳，孩子们的兴奋劲儿把我们带回了快乐的童年。12月4日Chris老师邀请全班同学去他家参加圣诞晚会(Christmas Party)。Chris老师和家人用十多种热乎乎、香喷喷的美味佳肴和爽口饮料热情地招待我们。12月7日举行告别晚会（Farewell Party），诺丁汉大学语言学院国际学生项目负责人 (Responsible for International Students in the School of English Studies) 、应用语言学专家脑伯特斯克密特(Norbert Schmitt)教授、中国教师培训项目课程主任(Course Director)科瑞斯皮尔逊(Chris Pearson)先生和导师曼给(Maggie)博士给我们颁发结业证书。手捧着沉甸甸的英国诺丁汉大学语言学院（School of English Studies）培训证书，我们和应邀出席会议的导师、房东一起载歌载舞，碰杯祝贺。

Chris 和 Maggie激动得给大家唱英文歌曲，欢庆这难忘的时刻。许多同学热泪盈眶，与导师拥抱惜别，在圣诞树前合影留念。

辽宁省沈阳市85中学房燕老师也是“四位一体” 实验教师代表，她在第十批留学回国前是这么说的，“带着无限留恋，带着些许遗憾，在诺丁汉大学的学习生活即将结束了。回首 92 天的学习生活，尽管时间短，但是我却学到了一生受用的东西。在短短三个月里，我感觉自己的知识领域尤如久旱的土地经历了春雨的滋润， 这块土地正以饱满的姿态迎接着挑战，随时准备奉献。留恋这三个月学习时光的同时，我总相信这是一个“厚积”的过程，不久，我们这些学子就会“薄发”，会为祖国的教育事业做出我们最大的贡献。 望着天空远去的飞机，想着明天我也要踏上归程。是归程，更是启程。怀着感恩的心 ，扬起理想的帆，插上希望的翅，我们就要回到祖国的怀抱了。祖国啊，我拿什么奉献给你，我已经有了答案。”

是啊，房燕老师道出了我们的心声，说出了我想说又不会说的话。不过，我还要补充两句：包天仁教授，您忧国忧民，有勇有谋，对中国英语外语教育的贡献是功德无量的。是您资助我们留学，促进我们发展，我们这些“小海归” 永远感激您！

2005年12月8日写于诺丁汉大学

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