为了表彰在全国英语“四位一体”教学法实验研究中热情宣传、积极组织、科学指导,并取得显著成绩的各级教委、教研室、教科所、学校教研组,推动英语“四位一体”教学法实验研究更广泛、深入地发展,以更丰硕的成果迎接将于2006年9月底在北京召开的第十届全国英语“四位一体”教学法研讨会,特制定英语“四位一体”教学法优秀实验单位评选条件如下:
一、积极宣传、发动、组织本地区(单位、学校)英语教师参加全国英语“四位一体”教学法实验研究。参加实验人数多、分布范围广,在本地有一定的影响。能组织较多的教师参加年度全国英语“四位一体”教学法研讨会,并认真宣传大会精神,组织教师学习大会文件,做出深入广泛开展实验的部署。参加实验的教师人数达不到所要求的数目评选中不予考虑。
二、有统一管理的规范课题组。选题目的明确、思路清晰、步骤完整、切实可行,并能争取在当地教学科研部门立项。课题组有单位分管领导、骨干教师参加,主要人员任务明确,分工合理。开题前能组织教师认真学习英语“四位一体”教学法的理论和操作方法,制定周密可行的实验计划,定期督促、检查。结题时能对实验教师提出明确的要求,把好关,向全国课题组提供完整而规范的结题材料。参加实验的教师结题率能达到80%以上。
三、课题组所取得的研究成果多,且令人信服,有理论突破,有实践的升华,值得推广。课题组成员在实验期间成长迅速,英语教学成绩突出,平均分、优秀率、及格率等都比对照班有较大的提高。成为当地教学骨干,获得上级嘉奖的人数多。
四、参加实验的师生认真使用与英语“四位一体”教学法相关的教学、学习等参考资料,并在实验过程中逐步形成符合英语“四位一体”教学法的理论和方法,符合本地、本校特点的系统的教辅材料。
五、课题组负责人及成员能与全国英语“四位一体”教学法研究所保持经常联系,及时反馈有关实验活动的信息、计划、安排,并提出深入广泛开展实验的建议,认真阅读《英语“四位一体”教学法实验研究通讯》和《英语“四位一体”教学法实验研究简报》,经常登陆英语“四位一体”教育教学网,并积极投稿。
六、课题组成员所带的学生参加全国或地方统一组织的各种英语竞赛取得优异成绩。
七、课题组成员在《英语辅导报》、《英语“四位一体”教育教学网》及其他全国性学术报刊有较多的与“四位一体”实验研究相关的论文、体会等文章发表。
八、课题组坚持实验服务于本地教学、科研的原则,积极主办宣传、推广英语“四位一体”教学法的教研活动,受到当地政府、上级主管部门或媒体的关注、表彰。
优秀实验单位的评选坚持“质、量并重”的原则,既要看实验成果的水平和影响,又要按前面提到的量化指标择优选取。当前在扩大实验规模的基础上,逐步提高实验的质量,是评选先进实验单位的重要条件。在今后的评选工作中,本所将严格按照上述标准和原则,实事求是,好中选优。优秀实验单位在参加全国英语“四位一体”教学法研讨会、选派优秀实验教师出国留学,以及国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织的国内外教师培训项目中享有优先权。
本实验可随时申报。参加实验人数的统计,截止日期为当年8月31日。
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