根据对话课的教学目的，训练学生语言模仿能力，并以话题为导向，利用对话中的相关词语和结构，达到语言交流能力的训练。
运用“四位一体”进行对话课教学模式图：
1．循序渐进：（1）识词；联系与本节对话课有关的词、词组、句式；（Vocabulary）
（2）持图讨论话题：Talk about the picture；
（3）带问题听对话原文：Listen to the tape；
2．阶段侧重：（1）快速朗读找答案：Find out the answers；
（2）情景对话并寻找语言结构：Find out the language pionts；
3．精讲精练：（1）分析语言结构特点并处理知识点；Deal with the language pionts；
（2）寻找交流能力训练的句式，Oral practice in main sentences．
4．五技并举：（1）提供新话题：New topic；
（2）运用文中语言结构进行实践：Make a short dialogue
（3）运用新话题进行情景对话：Practice
（4）语言交流表演或展示：Improve．以SEFC（IB）Unit 15 Healthy eating为例：
①循序渐进：
（1）识词：Vocabulary：illness；headache；backache；toothache； cough；have a fever and so on．
（2）看图讨论话题：Talk about the picture．
Teacher：What can you see？（由浅及深）
Students：A doctor and a girl．（由易到难）
Teacher：What's the girl doing？（循序渐进）
Students：She is visiting a doctor．（引出新课）；
Teacher：What's the doctor doing？
Students：The doctor is examing the patient．
（3）带问题听原文：
Questions：
a）What's the matter with Sharon？
b）What did Sharon eat yesterday？
c）Why does Sharon have a pain？
d）What did the doctor say？
②阶段侧重：
（1）快速朗读找答案：Suggested answers：
a）She has got a pain；
b）She had noodles，Salad and later a peach．
c）Because She ate some fruit that wasn't ripe．
d）The doctor told her to have a rest and take the medicine three times a day．And don't eat fruit that wasn't ripe in future．
2）情景交流分角色熟悉对话内容，并寻找语言结构：
例：a）What can I do for you？
b）What was the matter？／What's wrong with you？
c）I've got a pain ／cough ／headache ／toothache．etc；（运用第一环节“循序渐进”中联系出的词、词组）
d）There's something wrong with．．．
e）I don't feel well．
f）This place hurts．
g）Let me examine you；
You'd better have a good rest；
Take this medicine three times a day；
And I advise you not to do．．．
You'll be well soon．etc．
③精讲精练：（1）分析已找出的语言结构特点；处理语言难点；（精讲）
（2）寻找交流能力训练的句式反复操练，分四人组，六人组进行对话练习；（精练）练习中必须围绕和运用语言知识点；
④五技并举：（1）提供新话题；（Speaking）
（2）运用对话中的语言结构编出新的对话；（Writing）
（3）运用新话题进行同桌间或邻桌间英汉互译练习；（Translation）
（4）熟读原文对比新编对话找出并熟练活用常用交流句式；（Reading）
（5）语言交流活动表演及展示、能力得到提高；
Listening→Students
Speaking→Groups
下面是两组学生通过英语“四位一体”教学法实践后编写出的对话并进行了班与班之间的展示、表演，受到同学的好评。
例（1）Patient：I've got a pain here，This place hurts．
Doctor：Just let me examine you．
Patient：There's something wrong with my tooth．
Doctor：Open your mouth please．
Patient：Oh，Ouch！
Doctor：It's nothing serious．Take this medicine three times a day．You'll be well soon．
Patient：Thanks a lot．
2）
Doctor：What can I do for you？
Patient：I feel very bad．I'm feeling very cold．
Doctor：Let me examine you．Your temperature is high，about39．
Patient：I've got a headache，and often cough．
Doctor：It's nothing serious，Take two of the red pills and four of the white pills each time．Take this medicine three times a day，And I advise you to drink plenty of water．
Patient：Thank you very much．Good-bye．
Doctor：Bye．
通过运用“四位一体”这种高效益的教学方法进行对话课的课堂处理以后，学生积极参与表演，他们在教师的精讲及有目的指导下，对知识点“循序渐进”内化并成为英语学习的主角，使学生读有目标、练有步骤、译有方法，听有内容，说有话题。英语“四位一体”教学法增强了学生学习英语实践独立性的尝试和信心，激发了他们主动探索新知识，培养创新意识的兴趣。
